徐瑞雪
泰顺县城关中学325500
摘 要：随着社会的不断发展，科技的不断进步，教育越来越受到社会各个阶层的关注，如今高中的教育也成为了一个热门话。其中高中英语阅读和写作整合性教学也越来越受到重视，因为现在的家长都比较重视自己孩子的学习成绩，其中英语作为一门主要课程自然会额外受到重视，英语的学习中阅读能力和写作能力的培养非常重要。
关键词：读写结合；高中英语；阅读教学
高中英语教师在传统的教学模式下一般更侧重于应试教育，而想要学生全方位，大幅度的提高阅读能力和写作能力需要学生对其产生一定的学习兴趣和热情，二者似乎存在一定的矛盾性与不可统一性。其实通过有效的措施，完全可以将二者相互融合，在满足应试教育的基础上培养学生对英语学科的学习热情，建立全面的学科素养和文化底蕴。这样之后自然而然学生的读写能力水平也就有所提高，不拘泥于以往应试教育下死记硬背的授课模式，而是跳脱固有的包围圈，在以前未曾尝试的领域和环节去提升课堂教学效率，营造更好的教学氛围，最终达到事半功倍的教学效果，让学生在学习中快乐成长、增长知识。
1 英语阅读与写作的关系
追其本源，英语学科同语文学科一样，是一门语言学科。那么语言学科的学习需要大量的实践与应用练习。现高中阶段的传统英语教育是高中教师在课堂上将大部分时间用来讲解英语生词，语法，知识结构以及积累英语常识，往往忽略了对英语口语化的应用和练习，这就导致大部分学生学的是哑巴英语，在口语上不能完整表达所思所想，在逻辑思维能力上也没有得到一定程度的开发和提升。针对这种现状，英语教师首先应该思考的是英语阅读能力与写作能力二者的关系。因为只有在根本问题上认识清楚才能明白下一步教学工作的提升重点与要点在何处，才能有针对性，有目的性的针对学生当前英语能力培养的不足之处提出见解。
英语阅读能力的培养需要学生具备一定的词汇量，对基本句式、固定搭配和语句语法有一定的掌握。倘若英语阅读能力不足，那么写作能力则是阅读能力的更一步提升与升华。阅读能力是对英语学科的一种表达和考验，而英文写作则是对这种能力的进一步要求。阅读好比是中文的识字，而英文写作就如同于中文写作。写作不仅要求你掌握这些辞藻，更要求用合理的句式，完整的表达去体现个人的英语能力和知识储备。一篇好的英语习作应当是逻辑清晰，用词准确，主旨有一定的深度并且体现作者的一些个人见解。如果把阅读能力比做一，那么写作能力则是二。天下万物，一生二，二生三，三生万物的道理都懂。简单来说阅读能力是基础，而写作能力则是基础之上的提升。在学生阅读能力无法得到提升的情况下，是不可能提升英文写作能力的，学生对于这两种能力的掌握情况一般是相辅相成的。同样英语阅读能力较强的同学在面对写作练习时也会有较为优异的表现。
2 读写结合的高中英语阅读教学的方法策略
2.1创设课堂教学情景，营造良好氛围
在素质教育这个大背景下，高中英语教师已经开始意识到，传统教学方法已经不能满足当下社会的发展。在课堂之中，老师和学生之间的互动也是非常重要的。高中英语教师在进行教学的过程中，在课堂上一定要把学生带入到一定的情景模式中，这样在进行英语阅读能力培养的时候有助于他们的理解，让他们在进行学习的过程中沉浸在一种学习的情景中，这样就可以加深他们对于英语阅读的印象。写作的素材都是在阅读中积累的，所以可以通过提高学生的阅读量然后在写作的过程中就能够有许多的词语用于自己的文章中。
对于英语阅读能力的培养环境非常重要，只有让学生们在进行英语阅读的时候亲自体验到作者当时处的环境，这样才能够加深理解，使学生最大化的理解和吸收自己所看到的东西。然后教师可以让学生把自己所读的东西写下来，如果是一些比较好的句子或者是对自己学习有帮助的文章可以让学生背下来，并且一个好的学习环境也能够带动一些不爱学习的学生进行学习。对于高中英语阅读和写作能力培养的过程中，一定要注重学生的基础，一定要把基础打牢。学生培养英语写作和阅读能力只有在良好的基础上才能进行更进一步的学习把每一片文章都认真看清楚，这样才能够理解性的阅读和写作。
2.2 掌握方法和技巧
高中英语教师在培养学生的英语阅读和写作能力的时候也并不是盲目的进行英语阅读和写作能力培养要寻找合适的方法和技巧，这样能够提高课堂效率，使学生以最轻松的方式得到训练。教师也要弄清楚两者之间的联系，阅读和写作之间是相辅相成的。高中英语教师在课前备课的时候可以在网上寻找一些有用的信息，把这些信息进行筛选之后整合到自己的课件上，然后在上课的时候通过最简洁有效的方式呈现在学生面前。一定要把一些不必要的信息去掉，这样才能够达到提高课堂效率的目的。掌握了对的方法，就要寻找一些技巧，避免在学习的过程中走弯路。
3 结束语
综上所述，高中英语阅读和写作能力的整合势在必行。阅读能力和写作能力的提升是相辅相成、缺一不可的。通过本文的探讨给出一些关于英语教师教学方面的建议，希望高中英语教学成果能够得到有所提高。
参考文献：
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