陈晓霞
（福建省漳州立人学校 福建漳州 363000 ）
学生是学校里的花朵，老师则是校园里辛勤的园丁。作为老师不能急于看到花朵的绽放，其实每一朵花我们都要等待几个季节的风霜雪雨的洗礼，她们可能娇艳无比，也可能在季末轮回之后还是一棵寂寞轮回的小苗，但她们都在成长，都在努力的绽放，都会有自己的精彩，我们要学会用心培养，用爱浇灌，在快乐中静待花开。一个班级由几十名学生组成，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践。
俗话说：“十个指头伸出有长短。”每个班级都有所谓的“问题学生”，但每个“问题”都有他的成因，今天主要通过分析后进生案例来谈一谈班主任的工作。在学习上的失败和打击，使他们自信心差。同时不良的学习习惯，学习方法持续时间更长，也对现在的学习造成了不良影响。因此我对这些学生的管理有了一个最简单的认识—— “攻心为上”。
1.各个击破，解决“问题”
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”作为一名合格的教师、一名班主任，首先做到的应该是爱护孩子。对所有的学生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。班主任对于他们不仅是师长，更是亲人，朋友。在生活学习中不仅仅要给予爱心、给予细心，更应给予耐心。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。 班里有个男生是相对比较难沟通的一个学生。由于家庭变故，家人在外地打工，他对学习一点兴趣都没有，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；上课迟到，不做作业，上课发呆不专心更是家常便饭。任课老师经常向我告状，真让我头痛。该生常规方面做得不佳，无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副"软硬不吃"的样子。我一次次苦心策划的警告，劝说都宣告失败。实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？
在一次偶然听到“冷处理”法之后，我想，何不试一试呢？于是，一段时间以来，我对他采取不闻不问。每次犯了错误我让他给我上交一份材料，作为上报学生处的依据。时间长了，也没老师督促他学习了，渐渐的在班级就孤立了起来，他自己反到觉得不自在。然后我又看准时机，给他分配一些小任务，利用他为人仗义，人缘广的优点，让他组织班级的管理活动。
并且告诉他班级的管理活动开展的好坏，将直接影响班级的量化考核，评优评先，会影响到大家的福利。在他付出努力有了小小的成就后我又给予适当的表扬，慢慢让他找回了信心。同时细心注意他方方面面的，哪怕是微小的进步，在班级及时给予公开的表扬和激励。使他处处感到老师在关心他，信赖他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。古希腊哲人说过：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、集体归属感更强了。
俗话说“一把钥匙开一把锁“，每个问题都会有他的解决方法，关键在于我们班主任的如何观察和理解。
2.以心换心，发现“明珠”
我们常说班主任应是学生的良师益友。现实中良师易做，益友难当。作为班主任不仅要传道授业，还应像朋友一样善于倾听学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地的同学生“心理换位”。想其所想，再晓之以理、导之以行，才能真正成为孩子们的学习生活中的益友。
我班有个男生，父母都在从事个体经营，家庭条件很好，但是平常家庭教育顾不上，这个孩子的服从意识，团队协作精神很差，任课老师，班级同学均表示无能为力。这个孩子很有点“混世魔王”的味道。我找他谈话，道理说了一千遍，全成了耳边风。听到任课老师反映他调皮的情况，一气之下命令他写检讨、写保证书，这一招好不了三天。这样的孩子怎么办呢？我不得不好好的反省——是不是抓住了主要矛盾。
一天下午，我把他请到办公室，并让他坐下来。我接着和颜悦色地说：“最近碰到一个难题，一直解决不了，大家都说你的主意比较多，我想请你帮我想想办法。”边说我边用真诚的目光盯着他，老师的信任使他不好意思地低下了头。紧接着，我让他对当前班级的情况提出自己的看法，并向他征求改进管理班级的意见，那次谈话之后，我大胆给他唯一委以重任，充分激发其责任感。果然，“混世魔王”不再调皮。至此，班级情况明显开始好转。期中考试，他的成绩也有所提高。他的转变使我相信了一句话——“世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源。”关键是作为班主任的我们有没有发现的眼光。
每一个孩子都应该被宠爱，不管是什么样的学生，特别是这些敏感的后进生。应倾注满腔的热情，不带任何偏见，努力从他们身上的发现闪光点。正如苏霍姆林斯基所说：“要让每一个学生都抬起头来走路。”老师公正客观的对他们评价，才能如和煦的春风，沁人心脾，润物无声。
说实话，当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候不会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双善良的眼睛，当你看到你的学生在你努力下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，像亲人般称呼你，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐会从心灵最深处涌出。只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，每一朵花都会开的很灿烂！