李成元
广西南宁市马山县林圩镇黄幡小学 邮编：530606
【摘要】正在当前城乡经济发展悬殊,农村外出务工队伍急剧增加的社会背景下,农村留守儿童的教育已经凸显出前所未有的重要性和艰巨性,严峻的现实把学校德育工作摆在了所有国人面前。21世纪是快速发展、无限竞争的时代，是信息化、网络化时代。面对网络时代的到来，信息素养的培养正在引起世界各国越来越广泛的重视，重视农村学校小学生心理素质的培养，已越来越成为全社会的关注，心理健康教育是实施素质教育的核心，是德育工作的重要内容。
【关键词】网络时代 心里问题 转化教育 小学生
信息化的高度发展，不仅给农村学校小学生带来更广阔的学习空间和学习方法及方式变革，而且为农村学校小学生的思想道德教育也提供了灵活的平台。在农村学校小学生的身边网络在也不是什么新鲜的东西，大部分小学生已经超越教师的主观想象，他们不仅会上网，而且部分学生已经成为“网络玩家”，甚至少数同学已迷茫网络游戏不能自拔。为了能够使农村学校的师生适应时代的发展需求，增强现代科学技术的意识，引导学生正确上网，教育信息化带动教育现代化的契机展现在我们面前，我们清醒地意识到，教育改革的制高点将从这里开始，我们把《网络时代农村学校小学生心里问题及转化教育研究》作为德育课题。
一、 分析农村学校小学生心理现状
网络时代农村学校小学生心理发展现状堪忧，迫使我们去重视学生的心理教育。从各方面的调查表明：现在农村的独生子女比较多，“望子成龙”、“望女成凤”、“跳出农门”的思想严重，只讲分数，不讲全面发展，对孩子们的思想压力很大。只要孩子们认真读书 ，所有的事不让他们动手做，农村学校小学生普遍娇气，意志薄弱，受挫力差，心理现状令人担忧。小学生正处于心理发展的重要时期，学生个性心理素质是否能得到健康发展，将决定着学生的整体素质的提高和未来的发展，如不加以重视，无论对其本人和社会都会造成不良后果。学校教育义不容辞，应努力担当起维护少年儿童心理健康，帮助他们排解各种心理问题，同时，也从更深层次去促进他们健康发 展。
二、探索德育网络意义
面对新的时代，我们把在“改革中求发展，创新中出特色”作为新的办学育人理念，把培养“乐于健身、乐于学习、乐于实践、乐于合作”的充满活力与个性的阳光少年作为培养目标。利用网络更快更好提供育人的平台，把计算机作为认知和育人的工具，以网页和资源库的形式做成超文本（文本和图形、图像、声音等其他媒体信息），寻找信息化教育与传统教育的最佳结合点。研究网络环境下如何培养学生的道德素养，如何引导学生形成正确的道德伦理思维和判断。既是学校办学理念的延伸与深化，又是达到学校办学目标的重要途径之一。新的办学理念必然要有新的思维，新的途径，网络下的德育给我们提供了新的教育平台，研究网络下的德育途径是实现学校办学目标最有效方法之一。
三、 网络时代学校德育新途径的探索和实践
建立德育网站，开辟新的德育课堂、创设浓厚德育文化氛围，调动德育资源和时空。
由学校组织精干教师在校园网上面向全体学生建立德育网站，使之成为思想政治教育的主阵地，促进学生德育活动的开展。
1、形式多样的栏目设置为学生提供丰富的资料。
家乡巨变：进入这个栏目，就可以领略到座落在长江之边的这座新兴的江城的美丽、神奇，可以看到未来江城的发展、壮大，置身其中，就会油然而生一种自豪之情，从而更加热爱自己的家乡，热爱我们的祖国，并会立志为建设家乡而努力学习。
模拟实验：针对某一德育主题，设计虚拟校园、社区、家庭，让学生进入其中活动，活动者在不同道德观念支配下的不同行为反应将导致不同的行为结果，如“毒品的危害”、“竞争与合作”、“知法守法”、“道德警戒线”等无法在实际生活中尝试的问题，都可以通过仿真实验使学生身临其境、设身处地去感受某种做人的道理，把德育工作与社会实践结合了起来。
2、建立班级网页，培养学生的集体意识、竞争意识
在校园网上学生自己动手建立班级网页，通过发挥集体协作的精神，集中集体的智慧来增强集体意识。各班级可根据本班的实际情况和学生的思想动态，灵活地设置栏目，如班级展示、德育目标、学习园地、知识窗、团员之友等，内容丰富多彩，形式灵活多样。而且通过班级网页评比，又能增强竞争意识。在制作中不断地扬长避短，使内容更丰富、页面更新颖，不但能使访问者耳目一新，更能使制作者在技术上得到很大提高。
3、建立个人网页，培养和树立学生的自信心
每个学生都可以在校园网上建立自己的个人网页。学生根据自己的思想实际和掌握的计算机技术，建立具有自己独特风格的网页。可以设立德育档案、学习体会、生活信条、理想风帆等栏目，在网上展示自己的才华，提高自己的知名度，同时又能使自己的辨别能力、分析能力有所提高。学生通过访问个人网页，在比较学习中能够形成自己的理想信念。通过开展学生个人网页的评比活动，使网页制作技术进一步提高，网页内容更加丰富，做到思想性和艺术性的完美统一，这样既培养了学生学习的自信心，又增强了他们的审美能力。
四．网络环境下的德育促进学生身心健康的发展
资料表明：电脑运行时在其周围产生的X射线、紫外线、可见光、红外线和特高频、高频、中频及极低频电磁场以及静电场等电磁辐射，远低于我国及国际现行卫生标准要求的数值。只要我们依照有关卫生标准合理配置网络教室和引导学生正确的上网时间，采取一定的预防措施，进行卫生监督，缓解网络环境下学生较长时间视近工作可能导致的“视屏显示终端（VDT）综合症”。网络教育提供了丰富的资源，也增加了学生的视近工作时间及紧张度，为防近工作提出了一个新的要求。我们将利用网络资源，加强防近宣传、营养宣传。把“讲卫生、养成良好卫生习惯和正确读写姿势，科学用眼” 作为信息技术实验班学生健康守则内容纳入学生素质教育目标。合理安排作息时间，加强视力保护，落实和坚持每日两次做眼保健操的制度，学校不仅保证学生做眼保健操的时间，而且要对学生进行辅导，保证做眼保健操的质量，使之真正起到预防近视的作用。通过定期对学生的视力检查，每学期检查一次视力，建立视力档案，学生可及时了解自己的视力变化；在网络上通报各班学生近视眼发病的动态状况，并将检查结果通知家长。家校共同关注，相互配合，为防近工作开创新的局面。
【参考文献】
1．何克抗，《现代教育技术》，北京师范大学出版社，1998
2．[美国]珍妮特.沃斯，[新西兰] 戈登.德莱顿《学习的革命》，上海三联书店，1998