黄英
四川省资阳市乐至县城东小学 641500
摘要：阅读和写作教学是小学语文的教学大纲要求同时也是教学难点，阅读与写作二者有紧密的联系，对小学生语文学习能力和语文素养的培养具有重要的意义，所以需要加强小学语文阅读与写作教学研究，促进我国小学语文阅读与写作教学质量提升和意义体现。文章简单分析了小学语文阅读与写作的教学现状，并提出了提升阅读与写作教学的有效策略。
关键词：小学语文；阅读与写作；教学现状；应对策略
阅读与写作能力对小学生的语文学习和未来发展都有重要的意义和价值，也能有效体现学生的语文学习情况和语文智慧。通过阅读学生既能有效增长写作经验，同时也能与他人进行精神层面的交流，而通过写作有效增强学生的文本创作能力，以及语言和情感表达能力。所以在小学语文教学过程中，教师要紧密联系语文阅读与写作教学，全面提升学生的语文学习能力并培养学生的语文综合素养。
一、小学语文阅读与写作教学现状
（一）阅读与写作教学脱离学生实际
小学生由于年龄上的限制，没有丰富的社会阅历和社会经验，无法有效且全面地掌握社会所呈现的各种现象与事物，而部分教师在开展小学语文阅读与写作教学时，没有充分认识并重视小学生的学习特点和年龄特点，在写作教学开展过程中，过于重视写作实践，让学生完成工作量极大的写作任务，但缺少对写作技巧与素材拓展方面的指导和引导，由于个人阅历和经验的限制，就使得小学生的阅读与写作学习脱离了学生的生活环境与学习现状。教师在写作与阅读教学时过于重视理论层面的指导，忽略了学生的个人经历与生活阅历，过于高深且复杂的写作技巧并不是用于生活阅历不足的小学生，再多的写作训练也达不到质变[1]。
（二）阅读与写作教学相互分离
小学生的阅读与写作存在着紧密的联系，在阅读过程中学生既能丰富视野，又能从阅读中学习更多的语言表达技巧和写作技能，同时也能有效加深学生对情感的理解和感悟。所以在开展小学语文教学时，需要将阅读与写作紧密联系起来，才能有效提升学生的语文学习能力和语文综合素养。但部分教师将语文阅读与写作看作两个不同的教学任务，在教学过程中会刻意将二者分开进行重点教学，学生在学习和训练过程中，就无法将阅读与写作有效联系起来，就导致两种能力无法和谐共进和共同发展[2]。
二、提升阅读与写作教学的策略
（一）在阅读中融入写作思考
在小学语文教学过程中需要重视阅读与写作的协同关系，在阅读教学时需要融入写作教学，引导学生在阅读过程中进行有效的写作思考。
在教学时教师可通过与学生的问答式互动，使得学生在阅读课堂中能够学习写作技巧，在学生阅读文本时，可向学生提出文中某些特殊句式的问题，比如文中的某句具体使用了什么样的写作手法？我们如何将类似的写作手法用于自己的文章写作中？或者让学生思考文章的结构与脉络，引导学生在自己的写作过程中，运用类似的手法或结构来完成写作。教师需要在此过程中，充分发挥出其引导作用，给学生留有自主思考的时间和空间，并给学生一定的实践机会和平台，让学生边学习边巩固写作技巧[3]。
比如，在阅读教学《吃水不忘挖井人》时，既需要让学生从阅读过程中了解解放军无私奉献的精神，也需要学习乡亲们饮水思源的品质。在阅读开始前，可通过讲故事的形式让学生对解放军和那个年代的背景有更多的了解，让学生对解放军的伟大事迹和英雄故事产生向往之情，然后让学生展开文章的阅读，并在阅读过程中，引导学生分析文章讲解故事和表达情感所使用的方式，并创造让学生自己用类似方式写作机会，通过边学习边锻炼的方式让学生对文章有更深层次的理解。
（二）创造阅读情境，培养写作情感
阅读教学不仅需要掌握文章的写作手法和结构，更重要的是能领悟和体会作者所想要表达的情感和思想，所以在阅读教学时可以通过创设阅读情境的方式，为学生创设有关情感和主旨的故事背景，让学生通过融入式的体验更深刻地感悟文章情感，然后让学生通过分析文章的情感表达方式，引起学生对文章深层次的思考，并鼓励和引导学生利用类似的方式和自己的语言来表达自己的情感，让学生既能更深刻地体会和理解作者表达情感的方式，也能让学生通过课堂实践掌握类似的表达方式，以此能有效提升学生的情感表达能力和写作能力。
（三）扩展阅读面，提升写作视野
在阅读教学中，实现学生阅读面和阅读量的积累和拓展，既能有效提升学生的阅读能力，也能有效拓展学生的素材积累。在阅读教学中，教师既需要引导学生从阅读材料中提取重要的素材，也需要引导学生从阅读内容里学习并锻炼写作技巧。具体可从阅读文本出发，通过类似或对立文本阅读的拓展，让学生更深刻地感悟阅读文本的表现手法和情感表达，同时学会有关主题的多样化写作手法，从阅读学习中不仅能有效拓展学生的阅读视野，也能有效提升学生的写作能力和写作视野[4]。
结语：
综上所述，小学语文阅读与写作是互相联系且互相促进的，需要将写作教学渗透进阅读教学中，让学生既能在阅读学习中融入写作思考，又能在阅读情境中培养和锻炼写作情感，同时也能通过阅读不断地提升和拓展写作视野，从而能实现语文综合素养的培养和提升。
参考文献：
[1]金叶.对小学语文阅读与写作教学的思考[J].科学咨询(教育科研),2018,12:126.
[2]宋晓丽.读写结合在小学语文阅读教学中的应用体会[J].中国农村教育,2019,15:95.
[3]石娅.浅析小学低中学段语文阅读教学读写结合的有效策略[J].科学咨询(教育科研),2019,05:124.
[4]洪福贵.小学语文阅读教学中读写结合的导入实践研究[J].科学大众(科学教育),2019,08:89+54.