唐志军
新疆生产建设兵团第三师图木舒克职业技术学校 843900
摘 要：在中职教育的教学内容中，语文也是一种非常重要的教学内容，不仅是学生必修的基础课程，更是学生学习其他科目的工具学科，因此，中职院校一定要重视学生语文能力的培养。在实际教学过程中，中职教育出现了非常明显的教学偏重情况，重视学生的专业能力培养，忽视了学生基础文化知识培养，这就导致中职的语文教育出现了需要解决的问题。由于现在社会对职业人才的要求越来越高，要想让学生成为社会需要的人才就要对学生进行综合能力的教育，因此，要重视培养学生的职业核心能力。本文将分析中职语文教育和培养学生职业核心能力过程中出现的问题，并根据分析结果给出提高中职语文教育水平和学生职业核心能力的方式。
关键词：中职教育；语文教学；职业核心能力；教学现状；教学策略
当前社会对专业人才有了更加全面的要求和需求，中职教育要想培养出可以满足社会需求的人才就一定要重视学生的职业核心能力的培养，让学生可以在教学过程中获得全面培养和发展，使学生成为社会需要的高素质全面型人才[1]。培养学生的职业核心能力不仅是中职教育的教学目标，更是中职语文教育的教学目标，将中职语文教育与现代的中职教育培养学生职业核心能力进行有机结合才可以从根本上推动中职语文教育的发展与革新，让中职教育发掘出全新的发展方向。
一、了解职业核心能力
职业核心能力的学习指的就是学生不仅要掌握专业知识和技术，更要掌握与专业相关的知识与能力，让自己的职业能力变得更加全面，并在实际的应用专业技能的时候可以灵活且熟练地运用[2]。在现代的社会竞争中，人才的职业核心能力是其就业能力的重要组成成分，是很多人才在进行竞争时最重要和突出的参考标准。很多企业在选拔可用人才的时候会对人才进行综合素质的衡量，人才的职业核心能力就是最重要的衡量指标，中职院校一定要认识到这一现状，制定培养学生核心能力的教学内容与方案，让学生可以获得较强的职业核心能力，使学生可以在未来的工作岗位上快速适应工作，并在工作的过程中找准自己的定位，不断学习，完善自己，积累自己的学习工作经验，提高自身的职业核心能力，使自己可以满足岗业的发展需求。
二、当前中职语文教学存在的问题
（一）教学的目标不够明确
我国的中职教育在语文教学过程中并没有一个规范统一的教学课程标准，因此，在中职语文教学过程中，很多教师的教学目标并不明确，这种模糊的教学目标让中职语文教学有效性不高，教学效果也不尽如人意[3]。很多中职院校的语文教师在进行语文教学的时候还是使用普通学校的教学方法，或是根据教学内容进行教学，并没有根据学生专业需要和学生的学习需求进行教学，这就让中职语文教学的实际教学效果并没有走向对学生学习有利的方向，让中职语文教学的教学目标变得比较模糊，对中职教育的发展造成了一定的障碍和负面影响。
（二）教学的理论比较落后
随着我国教学改革的进程不断深入和推进，教学理论和教学的内容正在逐渐变得越来越人性化和科学现代化，并在这基础之上开展了大量的教学研究，让教育行业紧跟时代发展的步伐。
在现在的教学大环境下，学生可以获得更加个性化的教育，让学生的个性和个人特质获得良好的培养与保护。但在中职教育发展的过程中，与教学相关的工作并没有完全跟上发展的步伐这就导致教师在教学的时候依旧采取传统的教学方式，新的教学体系与教学内容并没有获得真正的落实与完善，这对中职语文教育的教学水平和教学效果的发展有着非常严重影响。
三、有效整合中职语文教学和职业核心能力的策略
（一）强化中职语文教学的实践活动
在中职院校学习的学生与普通学校学习的学生面对的学习目标和学习压力有着比较大的差别，中职院校学生的学习目标是专业知识和技能的学习和熟练掌握，他们面对的学习压力和成长压力就是未来走向社会的工作压力。语文教学由于是非专业教学，这就让很多中职学生在学习过程中放松神经，甚至是漫不经心，这种情况并不利于中职的语文教育。
教师可以根据学生的实际情况设计教学方式和内容，不仅要对学生进行理论知识的教育，还要让学生参与实践活动，教师要站在学生的角度思考，了解学生的学习需求，找到语文教学内容与学生专业之间的联系，使学生对语文教学的内容产生学习兴趣。教师要在实践教学过程中培养学生的语文知识应用能力，为学生的专业知识和技能的学习打下良好的基础，并让学生意识到中职语文教学在中职教育中的重要地位。
（二）培养职业核心能力
培养学生的职业核心能力就是在培养学生的交流能力，解决问题的能力以及使用数字技术和创新意识进行革新工作的能力，也就是说学生的职业核心能力是决定学生在未来职业工作中成长上限的能力。在学生语文学习过程中对学生进行专业能力的培养可以让学生的专业综合能力得到培养，教师在教学过程中一定要强调语文能力的重要性，让学生可以明白语文能力对自己职业核心能力的重要性，教师要根据学生的实际情况设计合作学习任务，让学生可以多种方式进行学习，最大限度培养学生的多种能力。
（三）站在专业上进行培养
对中职学生来说，语文能力的培养有着比较特殊的意义，将语文教学中的应用能力培养与学生的专业学习进行有机结合，让中职的语文教学带有一定的专业性与专业特点，这样做有利于学生整体实力的提升与专业能力的提高。
结束语：
综上所述，随着教学改革的推进，语文教学与专业教学开始被大家重视，在这样的大环境下，将中职语文教学与职业核心能力的培养进行有机结合是中职教育发展的必经之路。此外，我们要将培养学生职业核心能力这一教学观念应用在中职语文教学的过程中，根据学生的实际情况和学习需求设计教学内容，让学生在语文能力在教学过程中不断提高，进而培养学生的职业核心能力，使学生可以全面发展。
参考文献：
[1]王秦,田润丰,赵翡.基于中职教师职业核心能力培养的“职业技术教育测量与评价”课程改革与建设[J].北京财贸职业学院学报,2020,36(06):56-61.
[2]张雯.中职语文教学中培养和提升学生职业核心能力的途径分析[J].汉字文化,2020(20):94-96.
[3]赵盼盼.“互联网+职业核心能力培养”模式与运行机制创新研究[J].黑龙江教师发展学院学报,2020,39(04):14-16.