吕腊梅
福建省晋江市安海中心小学 362261
摘要：说起成语，这是每一个人从小接触的一项文化，时常耳闻，并不陌生。成语以其外观四字简洁，内涵精辟深邃为特点，为人们所熟知。传统的语文教学模式往往更注重成语的背诵默写和浅层理解，然而却忽视了其背后更为有益重要的深层内涵。因此，教师在进行成语教学的课程中，可以通过引导学生理解成语，不断积累成语，运用成语，最后帮助学生对于成语简单文字的理解，提升语文教学的教学质量。基于此，本文章对小学语文高年级课堂成语学习的策略方法进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学语文；高年级；成语学习；策略；方法
引言
成语是汉语词汇中的瑰宝，它语言精炼，结构严谨，有很强的表现力。学习并掌握成语，是运用汉语言文字的途径之一。利用传统成语学习方法的优势，在此基础上稍加改进，通过改善学习策略引导学生们对成语的自主学习意识加强；通过创新学习技巧加强学生们成语学习的兴趣；最终由系统的学习体系实现成语学习向更加现代化的方式转变。
一、国学与成语教学相融合
如在教学“滥竽充数”时，教师可以先给学生讲解成语背后的故事，提高学生的记忆效率：“这个成语起源于春秋战国，齐宣王他比较喜欢多人一起进行表演，经常让百人一起吹竽，而这百人里有一个南郭处士，他主动为齐宣王进行演奏，赢得了齐宣王的喜欢，并获得了很多赏赐。可实际上，南郭处士不会吹竽，他只是混在人群中。后来，齐宣王的儿子继位，他不喜欢多人演奏，只喜欢听一个人的演奏，南郭处士由于不会演奏，只能逃跑。”教师给学生讲解“滥竽充数”成语背后的故事，可以激发学生的学习兴趣，也可以使学生更好地认识这个成语，并明白一个道理：一个人没有真才实学，最后一定会暴露，所以不断提高自己的知识量，丰富自己的能力很重要。
二、创新成语学习技巧
结合当下教学的新形式，可以通过“你画我猜”、情景剧表演、短视频动画等形式来活动课堂气氛，调动学生们学习的积极性。像在学习“跌跌撞撞”、“一望无际”这类成语时，可以在课堂内容结束后，让学生两两一组，一个表演一个猜测或是一个作画一个猜测。这种互动的学习模式，能让学生将听到的内容转变为图画，有助于提升学生的思维能力。从文字到图像和肢体语言的转化，就是让学生在听和说的基础上，展示出自己脑海中关于成语的概念和画面，既能提升学生的想象力，又能加深学生对成语内容的把握和理解。
三、运用习题灵活使用
老师提问形容古代美人的四字成语有哪些？学生则运用所学知识可以回答，沉鱼落雁，风华绝代，温文尔雅，亭亭玉立，秀色可餐等。此时教师也可以参考学生的成语给出一定的意见和鼓励，如果回答东施效颦，则意义相反，东施效颦讲的是东施模仿西施胸口疼痛的样子，却画虎不成反类犬，让人觉得丑陋。以此来告诉人们不要一昧的模仿别人，要知道为什么这样做，不然就会成为笑话。这样不仅帮助学生开拓思维，做到运用，还检查了学生的学习情况纠正了错误，增加学生的知识面。通过同学间的竞争和交流，促进对于学习成语的积极氛围。又或者教师给出一段话，其中用最近学习的成语连成一段有语境的语句，让学生展开小练习，加以巩固。举例：小明虽然是一个残疾人，但他并没有（心灰意冷，自暴自弃），他也没有（畏缩不前，得过且过），而是（知难而进，积极进取），尽可能多的掌握一些生活知识，为将来的（自食其力）奠定基础。
四、设计游戏活动学习成语
小学生的好奇心强，所以教师在设计语文教学活动时，可以结合游戏活动进行，利用趣味性的游戏完成学习，这样不仅能体会到语文学习的快乐，还能提高他们的记忆能力、理解能力等，实现较高的学习效率。如在学习成语时，教师可以设计成语接龙的游戏，给出一个成语，让学生以这个成语最后一个字作为首字说出一个新的成语，采用开火车的方式来完成成语接龙游戏。在活跃的氛围中，学生都努力从自己的成语知识库中选择正确的成语，有学生回答不上来时，可以选择其他同学来替自己回答。在快乐的成语接龙游戏中，学生复习和巩固了掌握的成语，还学习了一些新的成语。在学习生字时，教师还可以设计抢答游戏，让抢答的学生给新生字注音、组词，在快乐的游戏中，学生很快掌握了所学的生字，使他们的学习效率大大提高。
五、借助阅读教学成语
教师可以在日常教学活动中引入一些寓言故事或者成语故事，这些故事一般都有特别深厚的历史背景，往往与传统文化非常接近，使人们能够更好地了解中华传统文化。此外，成语是指人们长期以来习惯运用的固定词组或者短语，它在我国的传统文化中也是比较重要的一个部分，小学生通过学习成语故事可以很好地理解其中所蕴含的深刻道理，并且在今后的阅读学习中也能将其有效应用，不断提高自己对传统知识的认识。
结束语
在小学高年级语文成语学习中，要结合高年级学生的特点以及新时期下教学目标和教学方式的变化，对传统的成语学习方法进行改善、更新、整合。一方面，要防止传统的教学环境和模式对培养学生的学习兴趣、促进学生自主学习能力的产生造成阻碍；另一方面，要与时俱进，老师采取适合潮流发展趋势的新形式教学，引导学生养成更加现代化的语文成语学习习惯，实现小学高年级语文成语学习策略的不断完善和发展。
参考文献
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