魏颖锋
（广西壮族自治区柳州市桂景湾路小学，广西 柳州545001）
摘要：学科素养对于教师来说就是制定学科教学活动的指南针，以培养学生的学科素养进行教学活动的设计，就是提出了教学活动的“中心思想”，通过一系列的教学工作的准备和开展，最终完成对于学生学科素养培养的目标。本文就结合本人多年的体育教学工作经验，来谈谈如何更好的通过体育教学的开展来培养学生的体育学科素养的。
关键词：小学体育；教学；学科素养
引言：小学体育教学的学科素养，一般指的是学生通过体育教学活动的学习，具备一定的运动技能，并认识到拥有健康的身体素质的重要性，以良好的意识带动的实践活动，建立其良好的健康生活方式，提升自我的健康意识。将学科素养的提升融合在教学活动之中，推动体育教学发挥更大的作用。
一、加强教师的专业素养，开展科学的教学活动
小学体育的教学活动针对小学生的心理素质和身体锻炼为主来展开的教育活动。在这个阶段，学生的学习和生活必须具备良好的身心素质为基础，所以是以对于体育教学课堂的构造者，体育教师来说，必须要在具备良好的专业素养的基础上，带领学生来学习专业的体育知识和技能，开展更为科学的体育知识和技能的传授，推动体育课堂的更好建设。
例如：首先，教师要结合自身的教学情况，思考对于学生学科素养的培养情况，是否进展顺利，如有问题，要对教学工作进行反思，从实际教学活动中来寻找问题的源头。对于教师自身而言，要不断的学习与完善自我，认真对待每一节体育教学课程的开展，将这种态度影响到学生的学习之中，有利于培养学生树立积极的学习态度。其次，要有充足的师资力量，做好教师的培训工作，才能保证体育教学工作中教师发挥更积极的作用。体育运动是要学生结合身体实践来展开的学习，学习的效果会充分的反映到学生的身体状态上，所以体育教学活动必须要具备科学性的特点，教师要以规范化的流程来进行教学指导，保证学生能学习到正确的体育技能，开展身体锻炼。
二、让学生认识到体育学科的重要性
学科素养的渗透，是在教学工作科学开展的基础上进行的，教师除了将知识技能以科学、规范的方式传授给学生，还要在意识上进行强调，让学生树立对于体育学科的正确认知。使学生在认识到体育学习重要性的基础上，加深思想认知，树立健康意识，建立其积极的主观意识，是有利于提升实践能力的，所以教师要引导学生能够正确的认识体育学科的重要性，树立正确的认知。
例如：正确的学科认知也是提升学科素养的一部分。在当前的体育教学活动中，会有一些忽视体育学习的情况的出现，无论是教师在教学活动中的被动还是学生消极的学习态度，都是不利于培养学生的学科素养的，所以在教师的认真讲学中，要首先点明体育学习的重要性，从实用性的角度出发，让学生意识到具备健康的身体素质是极其重要的一件事。比如说跑步运动，在不断练习跑步的过程中，会对人类的身体产生各种积极的影响，不仅能使肺功能变强，还能增大肺活量，提升身体素质的变好，同理很多体育运动都是以改善人体素质才进入的教学活动，所以教师要从思想上来帮助学生树立正确认知，提升学生的学科素养。
三、在良好的实践情境中，提升技能，提高意识
体育运动对于身体素质的培养是要结合实践活动来体现的，通过不断的体育运动的学习，我们能够看出加强锻炼对于学生自身的积极影响，结合影响与改变，可以培养学生树立起良好的认知，让学生在投入的学习中跟随教师的讲解，来提高自身的运动技能，提升自我锻炼的意识，成长为一个身心健康发展的五好学生。
例如：体育活动主要是以兴趣培养为主，通过教师对于体育技能与知识的科学讲解，让学生通过自主练习来进行实践，并在重复性的练习的基础上来提升。提高身体素质的关键就是要积极的去实践体育运动，在日常生活中积极的锻炼身体，改善身体素质不佳的状态。对此，教师要正确引导学生的参与体育运动的练习之中，这不仅是深化体育技能的过程，也是提高自身意识的过程。以篮球的学习为例，课堂的教学时间是有限的，教师在教学过程中不能关注到每一个人的练习情况，所以学生要在课下进行积极的实践，同时在实践中，会感受到不断的练习，对于身体素质的积极影响，从而加深对于体育运动的认知。教师要在这个过程中，培养学生将学习的技能与知识不断应用的能力，在自我实践中，加强意识。在意识与行动的双重作用下，有利于培养学生的学科素养。
结束语：
以上内容从小学体育教学活动的三个方面来谈了如何结合教学情境来培养学生具备良好的学科素养。学科素养不仅是意识上的重视性，也是体能上的进步，使学生达到一个好的身心状态，从而积极的生活、学习，所以要创造好的教学情境，让学生对体育课程有一个正确的认知，并通过不断的实践与练习来提高身体素质。体育教师在这个过程中要积极的发挥引导性的作用，并重视自身素质的提升，带领学生更好的进入体育课堂的学习。
参考文献：
[1]谢艳平.小学体育教学中学生体育学科核心素养的培养策略[J].西部素质教育,2019,5(21):.
[2]蔡红军.小学生体育学科核心素养及其培育[J].当代体育科技,2016,6(36):.