隋萍
辽宁省大连市旅顺经济技术开发区实验小学
摘要：在低年级的小学美术的教学活动开展中，基于学生能力的不足，应用探究小组合作的学习方式有利于学生更好的开展美术教学活动，同时提升美术课堂的教学效率。
关键词：探究小组；小学美术；教学
引言：小组合作探究学习是教学活动中较为常见的一种学习方式，在合作训练的过程中学生之间不仅可以互相帮助，推动学习，还能提升自我认知和扩展学习意识，是一种实用且有效的学习方式。本文就结合合作型探究小组在小学美术教学活动中的应用，来探讨如何让合作小组更好地发挥作用，以提升美术课堂的教学质量和教学效率，建设更好的美术课堂。
一、构建多样化的教学课堂
在小学美术教学活动中，传统的授课方式是教师讲授为主，课堂缺乏生气，不利于调动学生的学习积极性，也影响课堂效率的提升。而以小组为单位展开的探究性合作学习，有利于使教学活动变得多样化，教师通过教学设计，来积极的引导学生跟随着教师的教学步骤，以合作的方式来进行美术训练，调动学生的学习积极性。在长期的合作学习过程中，可以培养学生勤于思考、乐于共享的学习方式，在探讨与交流中拓展学生的思维，促进课堂氛围的活跃。
例如：在一年级第三课《滚动乐园》的学习中，教师要引导学生通过感知活动来发现和认识物体的外在形状，在使用绘画工具的基础上进行随意创作。那么教师就可以通过协作分小组的方式来进行组织教学活动，在小组中可以设置一个裁判，轮流在担任，然后其余几人进行游戏活动，找一个可以滚动的物体，让同学们在闭眼的情况下去触碰，说明物体的形状和特征，看谁说得准。同时可以进行绘画练习，以小组为单位，探讨如何绘画的方式来展示物体的滚动状态，在一张纸上进行创作，随意发挥，看看哪个小组创作的更为形象。在以小组为单位来结合教学活动的学习中，会使课堂更加具有灵活性，在学生与学生之间的交流中，更敢于去表达自我，与激发创造性，推动课堂的高效开展。
二、提升学生的协作能力
小组型的合作学习是以学生之间相互学习的方式，以达到共同的进步与提高，在合作精神的基础上促进团队进步。教师在制定学习目标，讲学工作结束后，可以以小组为单位来进行后续的学习工作，那么学生之间就要以实现单位时间内如何达到更好的学习效果，来对人员和资源进行整合和分配，以提升学生们的学习效率。所以培养学生的合作能力和合作精神，对于展开小组学习是十分重要的，以提升学生之间的协作训练能力，达到良好的教学效果。
例如：在小组合作学习的过程中，是以共同的学习目标为中心的，但是小组成员较多，大家就要有一定的分工来进行合作，以提升学习效率。所以在教学活动中，同学们可以根据具体的任务来进行分解，让每个小组成员在明确的学习任务中来开展合作。以二年级制作小钟表为例，我们可以以三人为一组的方式来进行探究小组合作，一个同学准备钟表上的三根针，一个同学准备表盘，另一个同学准备外形，在分工合作的情况下来快速进行钟表的制作，在通力合作的基础上制作出精美的钟表，然后小组合作来进行钟表的展示，互相说时间，拨时间，更好的进行情景活动。在小组合作的方式中，来进行团队的协作创作，既能提升效率，又能提升合作能力，有利于教学活动的有效开展。
三、推动学生的思维方式多元化
学生在单一的教学情境下，通常只能跟着教师的思维来构想如何创作美术作品，这种情况下会使自己的思维与想象受到限制。而在小组合作的教学活动情境中，同学们之间的沟通与对谈会使学生打开彼此之间想象的翅膀，在交流中推动思维的进一步发散，有利于思维方式多元化的建立。而且通过长期的探究小组的合作，还能促进学生的创造能力的建立，推动美术创作上的创新，提升美术学习能力，和思维模式的良好培养。
例如：在二年级《会变的线条》的学习中，教师首先要引导学生们观察不同情况下的线条的排列规律，提升学生的审美能力，然后再讲解如何利用线条来进行美术的创作，让学生们以小组的形式来讨论并进行绘画练习，在交流中集思广益，拓宽思路，开展创作。创作结束后，可以在小组内进行传阅分享，讨论一下，看谁画的最好，进行互相评论与交流。同学们在交流的过程中，将自己的想法与其他组员进行分享，同时也倾听他人的意见，促进彼此之间思路更加开阔。同时在合作学习的过程中，小组之间的良好沟通还能促使学生学会倾听与尊重，提升人格品质的培养，具有多方面的促进作用。所以教师要重视在教学活动中，设置小组合作的方式来展开探究学习，推动学生思维方式的多元化，培养学生的素质教育。
结束语：
以上内容，从三个方面来探讨了如何将探究小组的合作方式应用在小学美术的教学活动当中，来构建多样化的教学情境，提升学生的团队写作能力、创造力和思维能力，从而带动美术学习能力的提升，有利于高效课堂的建立。
参考文献：
[1]王名锃.合作学习在小学美术教学中的应用分析[J].美术教育研究,2020(05):.
[2]李贤静. 浅谈合作学习在小学美术教学中的应用研究[C]. .教育理论研究（第五辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:.