刘敬华
（湖北省宜昌市秭归县第一实验中学，443600）
摘要：在新课程改革不断发展的时代背景下，初中体育教学也自然受到了影响，其中要求在中学阶段要培养学生“自主学习”的意识。那么想要达到这个教学目标，作为老师来讲，首先要更新自己的教学理念，为学生创造新时代的学习课堂，在教学中使用丰富多彩的教学方法引导学生进行自发的学习，通过多样的办法进行教学可以让学生准确的掌握体育活动的技巧，同时要注重让学生学会自我评价，然后促进学生自发学习的意识，学生只有自己愿意去主动地学习，才能提高自己的体育素养，为学生的全方面发展铺垫基础。
关键词：中学时期；自主学习；教学理念；体育素养；
前言：初中时间段的学生是义务教育的重要教育对象，他们的健康是整个国家关注的重点方面，这也就能看出体育在这个阶段的学习是有着很重要的位置的。新课程改革中曾经说到，要以学生为主，老师要积极关注学生的心理和身体，在体育的学习中要帮助学生建立正确的体育运动态度，让学生了解体育的重要性。
一、趣味导入，激发学生学习兴趣
在为学生创造学习环境的时候，老师要考虑到体育这门课程本身就是集体活动性比较强的。所以，学生对于本节课的学习态度决定着这节课的教学效果。那么在这种情况下，老师在课程开始的导学阶段工作就特别重要。如果老师只是告诉学生这节课学什么，然后就进入到教学中这种方式，对于一些对某种项目不感兴趣的学生来说，学习的兴趣自然而然就会受到影响，所以老师要优化教学的导入，让学生在听到这个项目的时候有眼前一亮的感觉，这样学生就容易产生对这节课的学习兴趣，教学的效果自然就高了。
比如，在“篮球”这项运动的教学中，为了引起学生的注意，我先为学生们展示了“灌篮高手”这部日系动漫的比赛片段视频，然后向学生们讲解了樱木花道是怎么从一个篮球小白发展成为了一代灌篮高手，然后给学生播放了慢动作的灌篮视频，学生会发现在灌篮联系中首先要学会怎么在胸前传球，学生们在这个阶段就开始互相讨论，课堂的氛围也随着热闹起来，这个时候我带学生们走进篮球训练的场地，给学生做示范动作，然后再让学生进行练习。
这样的动画导入能有效的引起学生的学习兴趣，产生对篮球的好奇，主动地参与到篮球的学习中，对于一些本身就喜欢篮球运动的学生来说，他们更能加强对篮球的喜爱程度，更积极自主的参与到练习中，带动其他的学生。
二、多元化教学方法，丰富课堂内容
体育这门课程的教学要站在素质教育的观念下进行，首先老师要分析中学生的身体和心理特点，要站在学生的角度和思想、喜好之上设计丰富的教学活动，学生不是学习的机器，他们有感知、有情绪。如果总是让他们通过同一种方式进行学习学生会感觉到厌烦，慢慢的也就会失去对体育的学习兴趣和热情，所以在体育教育教学活动的设计上老师也要多费些心思，尽量开展一些学生感兴趣的活动，提高学生在体育活动中的积极性，保证体育教学的顺利进行。
比如，每节课在进行正式的教学前都会有热身阶段，这个一般老师都会采用慢跑，但是长期的同种方式会让学生产生厌烦，大大降低学生的学习兴趣，更别说主动地学习了，而且还有可能出现偷懒的现象，对于这种情形，老师就要改变运动的方式，可以加入一些游戏元素，一方面让学生产生学习的兴趣，另一方面也能避免单一活动模式带来的弊端，就像可以展开“疯狂猜猜猜”让学生按小组分队，每队五项运动，时间15秒，派出两个人比划，其余的学生猜，最后得分多的小组获胜。或者是“疯狂爆气球”等等一系列的游戏活动，通过这些集体性的游戏调动学生积极性，也让学生产生快乐的情绪，进而促进教学活动的开展，学生也更愿意主动参与到下面的活动中。
三、调整评价方式，激发学生思考
学习成绩是学生学习效果展现的一种方式。在课堂上老师可以组织学生进行个人评价或者团队展示，把学生进行分组，一组进行展示的时候，让其他小组的学生进行评价，或者是让学生自己根据学习的成绩进行总结，发现自己的优势和不足，在总结过程中学生可以发现自己的问题，及时的纠正自己的不足和不标准的动作。从而养成学生自主学习反思的意识，提高体育的教学效果，同时还能自发的进行学习总结，积累丰富的学习经验。
比如，老师可以在进行完教学之后，在下课前展开小组展示，让小组内部互评和学生的自我评价，小组内部交流总结，然后让各个组的组长进行本节课的学习成果汇报，这样老师可以准确地掌握学生学习的程度，有利于老师针对性的辅导和指点。在学生进行完评价总结之后，老师在依照本节课学生的表现对小组进行评价和指点。让学生自发的进行总结和学习反思，进而提高学生在体育中的学习主动性。
总结：体育这门课程直接关系到学生的身体和心理发展，在学生以后的学习乃至人生都有很高的地位，在初中时期，学生还处在发展的前期，这个阶段老师更要注重对体育课程的教学，要针对学生的学习状态和特点开展有意义的教学活动，及时的发现教学的不足之处，然后进行改善，保证体育活动的顺利开展。在教学中要注重多元化的教学办法，让学生产生对体育的学习热情，激发学生的自主学习意识，提高体育科目的教学效果，保证学生的全方面均衡发展。
参考文献：
[1]李玉谊.浅析自主学习在初中体育教学中的应用研究[J].体育风尚,2019(07)
[2]赵学群.新课改下提升学生自主性的初中体育教学策略[J].新课程学习(上),2014(03)