杨芳
云南省大理州永平县高平外国语学校，云南 大理 672600
摘要：随着社会的不断发展，我们国家教育水平的不断提高，进而促使我们国家的综合能力得到了不断的提升。但是，我国的教育机制以及教学方式存在一定的弊端，这在一定程度上会影响学生个人的发展。国家提出了课改的要求，旨在应对教育机制的弊端，呼应广大教师深刻贯彻这一思想。当前时代背景下，英语已经变为一个必不可缺的学科。在学习这个学科的过程中我们会涌现出很多的问题与难题。高中英语作为学习阶段基础性学科,对学生英语表达能力和听说能力及英语核心素养有非常重要的作用,同时还可锻炼学生的逻辑思维能力和发散性思维能力，本文主要通过思维变化提高当前高中生的英语核心素养的提高，促进教学质量提高。
关键字：教学思维、两会精神、高中、英语、核心素养、新课改、培养研究
一、高中英语教学的现状
1、教学形式单一传统
当前高中以应对高考为主的教学方法，教师的上课方式单一，主要对于高考知识点进行讲解，仅仅基于当前的课本展开知识点的扩充，没有辅助当前的其他教学设备，机械讲解课本知识，缺乏生动，激发不出学生的学习积极性。在当前这个“互联网+教育”的时代，传统的教学方法已经不满足当前教学的形式下的需求，教学方法变革是必要进行的形式。传统的教学形式陈旧，急需要一批新鲜教学方式辅助，帮助学生用更好的方式去进行教学活动，解决当前传统教学方式弊端的问题。为了提升高中英语核心素养可以改变传统的教学方式，辅助当前形式下的教学，去提升综合能力的发展。当前两会精神中指出要创新教学方法，促进优质教学的进行。
2、高中英语教学的改革过于形式化
当前教育部对于高中的侧重倾向逐渐重要，这种背景下在展开了英语教学改革，但是在高考压力的冲击下，当前高中英语教学过于形式化。没有真正意义上关注学生内在的需求。当前新课改的背景下提出让学生做主体的要求，但是在实际的教学之中没有贯彻这一基本理念，导致对于学生的自我定位不准确，学生没有形成自主学习的意识。导致学生不重视改革，让改革变得形式化，导致整体的学习效率低下，影响整体的教学改革进度和学生的成绩。这种形式化的变革之中，对于核心素养的培育没有达到最佳效果。
二、高中英语核心素养的培养的意义
核心素养指的是按照自己的意愿以及需求，通过口头或者书面的形式，实现理解、表达、交流的基本素养。最常见的是阅读中的核心素养，高中英语阅读所占的分值的重要性也决定了当前核心素养培育的重要性。核心素养的培育是有助于帮助当前促进学生的表达能力以及听说读写综合能力的发展，对于真正意义上促进英语成绩的提高具有很大的作用。核心素养帮助教师保持对于英语学习兴趣以及提高英语自主学习能力实现英语学科的育人价值具有十分重要的作用。
阅读时核心素养的载体，阅读是培养和发展学生核心素养的关键核心素养可以帮助学生培养语言学习能力，吸引学生的学习兴趣。学科核心素养直接反映的是学生个人的思维品质以及学生的学科水平；他对于培养学生的创新意识以及促进具体实践的应用具有极其重要的作用。英语核心素养与阅读两者密不可分，都是教育部对于英语学科提出的基本要求。在当前的教学中普遍表现出英语的重要性，这为英语的核心素养增加了一份亮点，核心素养可以进行情感的渗透，让学生在学习英语这门外语时减少焦虑。
三、如何展开思维创新和核心素养的培育
1、营造民主的教学氛围，引导学生自主参与
高中英语教学应该建立在传统理念的教学之上，认识到学生自主学习和自主表达的重要性。教师营造民主的教学氛围可以引导学生自主参与到这个教学过程之中，可以有效提高学生参与到教学之中的积极性。引导学生了解英语学习的兴趣，自发学习英语，在这种教学的改革下自由和充分调动学生独立思维和英语核心素养的培育积极性，让学生在自我思考和总结中去培育语言能力，加深学生对于英语学习的理解。民主的教学氛围还有助于师生之间关系的形成，让学生在一个和谐美好的氛围中学习，帮助学生去在这种积累英语语言学习的技能，提高交际能力。
2、融入文化思考，重视学生语言能力的培育
核心素养在培育之中要结合当前的教学情况，在叫教学之中将文化融入其中，让学生整体思考对于英语学习。英语课堂的教学时间的性质制约了当前英语语言表达能力，对于英语知识理论的传输过快导致当前学生的接受能力欠缺，没有在课堂之余去进行点滴积累，致使当前英语教学效率普遍不高。结合时代文化特征界接轨，在教学之中将核心素养渗透于实际的课堂教学之中，强化英语技能，促使学生全方面发展。文化溶于英语教学要发挥学生主体作用，养成学生吸收文化精华，不断增强学生的爱国情怀。在实际教学之中促进多层级发展与共同提高，使得教学效率不断提高。
3、优化学习方式，发展思维品质
思维是核心素养培育的结果，教师在教学中通过课堂教学，不断优化当前的教学方式，调整教学计划。教师要回归于课本系统研究当前的知识重点，在这个之中去将核心素养的培育于教学实际相结合。在轻松愉悦的氛围中学习新知识，发展了学生的思维和语言表达能力。展开主题式教学，让学生积极思考，展开话题讨论，将自己的想法表述出来。合当前新型教育方式和现代技术，呈现一个全新的教学局面，赋予学生学习的时代性和多样性。教师主导，学生自主参与的学习方式会极大提高学生的学习能力，让学生的自学能力逐步提高，发挥学生的学习潜能，形成有效的学习策略。展学生的思维，形成自己的思维立场，保持对英语学习的兴趣，逐步在这之中提高学生的表达能力和对于英语学科的理解。
结语
两会精神提出了对于创新的概念，随着英语学科的逐渐重视，对于两会精神的贯彻实施，创新当前的教学思维，促使英语教育者围绕新课改的背景提高学生自主学习能力的提高，实现真正的与人价值。围绕新课标的指导，以培育英语核心素养为指导，保持学生对于学习英语的积极性，提高英语语言学习和自主学习的能力，帮助学生拓宽视野，形成自己的观点，逐步将英语知识转化为自身的知识。在高中英语实际教学，落实英语核心素养的培养，为促进以人为本理念的顺利实施做出改变。核心素养的培育对于我国社会经济和发展以及个人全面发展具有重要意义，转变教学思维，创新教学方式，促进当前教学效果的逐步提高。
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