雷纪红
(湖北省荆州市沙市关沮新城实验学校,湖北 荆州 434000)
摘要:罗森塔尔效应告诉我们教育工作者，积极的心理暗示是中学生学习生活中的催化剂。如果学校教育、家庭教育及学生自我教育能运用积极的与理暗示，就能激发潜能，提高学生学习的动机，增强学生学习的信心，改变学生的行为习惯，从而收到理想的教育效果。
关键词:罗森塔尔效应;积极心理暗示;催化剂;激发潜能
心理暗示是一种潜意识的心理行为，心理学上是指无对抗的条件下，用某种间接的方法对人的心理和行为产生影响，从而使人们接受一定的意见、思想，并按照一定方式去行动的一种心理现象。心理暗示分积极的心理暗示和消极的心理暗示，它是操控情绪及思维的源泉，在某种程度上左右人的发展方向。正如佛教所说的“相由心生，境由心转”。1968年美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森通过实验发现，教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期的效果。这就是著名的“罗森塔尔效应”。 罗森塔尔效应告诉我们教育工作者，积极的心理暗示能提高学生学习动机，激发学生潜能，催化学生快乐学习，健康成长。
一、教师积极的心理暗示有助于提高教学效果
作为一名教师，特别是作为一名班主任教师，在教学或与学生交流过程之中，教师积极的心理暗示往往是一句话，一个手势，一个表情……就能使学生受到鼓舞，朝着教师期待的方向发展。
学生徐冯，是一名品学兼优的女学生，性格有点内向。七年级期末统考成绩名列全年级第一。到了八年级，她更勤奋努力了，可是期中绩一下子跌入20名以外，特别是引以为荣的数学竟然只得了78分……在班级期中成绩分析会上，我说：徐冯这次考试一定是一时的思维短路造成的，她学习一丝不苟，善于思考，敢于钻研，这是有目共睹的，她是我信得过产品，永远是我心目中的好学生……只要她调整状态，一定会考出自已理想的成绩，心向美好，春暖花开。这里“她学习一丝不苟，善于思考，敢于钻研”就是积极暗示她学习方法，“她是我信得过产品，永远是我心目中的好学生”就是暗示她在老师心目中的形象，表示老师对她的信任。“只要她调整状态，心向美好，一定会春暖花开”就是暗示她不要背负沉重的包袱，轻装上阵，快乐学习，健康成长……老师积极的心理暗示在她身上真的变成现实，八年级期末她再次名列第一，回归自我。
本学期学校秋季运运会，我们班上有几个运动健儿摩拳擦掌，决心要把年级第一的奖牌挂在班上，为班集体争光彩。可是在比赛当天，接二连三出现一些问题，贺文盈因脚伤不能上阵，陈官勇在跑道上被他人给绊倒了，王肖平因感冒发烧退出比赛，接力中又两次掉了棒……事与愿为，学生一个个沮丧回到教室，有几个女生还哭了……面对这群孩子，我微笑着对他们说：看到你们个个有很强的集体意识，我很感动。失之东隅，收之桑榆，马上期中考试就到了，就让我们在期中考试中，待从头、收拾旧山河，朝天阙！期中考试前一天晚自习，我和学生一起合唱《明天会更好》！很快期中考试就拉下了帷幕，在这次考试中，年级总分前十我们班占六位，前二十占十三位，几乎所有的单科第一都被我班学生夺取，各科均分均名列前茅。
二、家长积极的心理暗示有助于改变学生的命运
《只有你能欣赏我》是一篇很有温度的文章，文章虽然短小，却发人深省。
这是一位平凡的母亲。她孩子上幼儿园时，老师说她儿子犯有多动症，坐三分钟都无法坚持，你带他去医院看看。回家路上，她对儿子说，老师表扬你了，说你刚开始连一分钟都坐不了，现在能坐三分钟了。妈妈为你感到高兴，全班惟有你进步了。她孩子上小学时，老师对她说，你儿子智力有些障碍，有时间带他去医院看看。回家路上，她流泪了，但对儿子说，老师对你充满了信心，她说你并不是笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸一下子舒展开来。 她儿子上初中时，老师告诉她，按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。她回家对诉儿子说，班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上高中……高考结束了。她儿子被清华录取了，因为在报考时，她对儿子说过，她相信他能考取这所学校。仔细品读，慢慢回味，发现小孩一步一步的进步，无一不是在其母亲积极心理暗示下实现的，可见家庭教育中家长积极的心理暗示如同化学反应中的催化剂，使学生沿着正确的轨道快速前行，从而改变学生的命运。
作为一个班主任，每接一个新班的第一个家长会，我都要与家长一起共同学习这篇文章，一起分析里面的酸甜苦辣，一起写读后感，一起反思我们曾经的所教育方式……作为家长，每一次激励，都能给孩子带来更大的动力，每一次信任，都能给陔子更多的正能量，也许某一天你会惊奇的发现自已的孩子竟也是天然的璞玉。
三、学生自我的积极心理暗示有助于激发思维品质
古时候有这样一个故事：两个秀才进京赶考，途中遇见出殡的队伍。甲秀才觉得晦气、倒霉，碰上这种不吉利的事情，肯定不是好兆头。乙秀才挺高兴，看见棺材就想，棺材——当官发财，象征我一定能考中。后来，甲名落孙山，乙高中榜首。他们都觉得自己碰到的事情十分的灵验。心理学家马尔兹说：“我们的神经系统是很‘蠢’的，你用肉眼看到一件喜悦的事，它会做出喜悦的反应；看到忧愁的事，它会做出忧愁的反应。” 当你习惯地想象快乐的事，你的神经系统便会习惯地令你处在一个快乐的心态。 因此学生自我的积极的心理暗示，有利于放松身心，特别是在考试过程中，往往能激发思维品质，找到解决问题的方法，达到山穷水复疑无路，柳暗花明又一村人境界。
有这样一道考题：如图，在△ABC中，AB＝10，AC＝8，BC＝6，经过点C且与边AB相切的动圆与CB，CA分别相交于点E、F，则线段EF长度的最小值是（ ）。很多学生面对这题无从下手，但改完试卷后，发现张万林同学做对了，我去
问他的思考过程，他说我一看这题就认
为EF是直径，后来一想直径所对的圆周角是直角，真的就是直径了，然后设EF的中点为O，发现EF的长等于OC﹢OD，再由三边关系定理得到OC﹢OD大于CD，那么EF应大于CD。而CD的最小值为点到直线的垂线段长，所以用面积法法求出CD的最小值为4.8，当圆心落在CD上时，EF就等于CD，取得最小值。我想，其实张万林之所以能解决这题，其实是时时处处往好处想，是积极的心理暗示帮助他灵活了思维方式，进而解决了难题。
总之，积极的心理暗示作用是具大的，这种潜意识的东西，如阳光一般温暖，又如雨露一般滋润。只要心中有爱，就会春暖花开；只要心中有梦，一定未来可期！
参考文献：
①秀清《心理学入门基础》 2019年9月
②贾晓波《走出心理误区》 2005年2月