陈勇
谷城县庙滩镇南川中心小学 441721
教育的最高境界是“不教而教”。语文教师把德育内容渗透到堂课教学之中，是让学生不知不觉地接受教育，使语文教学，与德同行，达到“不教而教”、“要我学”为“我要学”之目的。那么，如何在语文教学中渗透德育教育，使语文教学，与德同行呢？
一、抓住教材关键，进行德育教育
语文课形式多样、内容丰富、课时充足，是很好的德育阵地。因此，语文课上进行德育教育是“润物细无声”的潜移默化，往往能取得事半功倍的效果。
教学中，我深入研究教材，抓住关键，找准德育点，调动学生的积极性，使学生产生情感共鸣，对学生进行德育教育。如我在教学《长城》一课时，抓住对劳动人民智慧的赞颂，在教学《桂林山水》一课时，抓住对祖国大好河山的歌颂，多形式的引导学生诵读，让学生在读中感悟、读中升华，激发学生爱祖国、爱人民的情感。这样，既提高了学生的阅读水平，又净化了学生的心灵，还规范了学生的道德水准。
二、利用写作训练，加强德育引导
“文以载道”、“言为心声”。写文章除了文字的表达形式外，还有非语言文字因素（即内容），它包含着对事物的认识、感受，反映自己的观念、信仰、思想感情和态度。我在指导和评改学生作文时，首先把握以思想带文字，用文字表现健康的思想，使两者融为一体，做到不重“文”轻“道”。
一次，我在批阅学生日记时，发现有位学生谈的都是他对社会阴暗面的沮丧、失望、困惑。震惊之余，我一方面从侧面了解他的家庭情况，与他谈心、交心；一方面在公开场合尽量肯定他与困难作斗争，渐渐地又看见他那活泼的文字、开朗的笑容、幸福的生活、快乐的学习，现在，他以优异的成绩考上了国家的重点大学。
三、使用正面评价，增强德育动力
渴望“赞扬”是人类基本心理需要。试想，“你真棒！”“你这手真行！”“你干得太好了！”这些赞誉之辞，对你自身将产生怎样的效果，你就不难想象赞誉的话和其他带有鼓励意味的表达，对别人、特别是对青少年会形成多么大的推动作用。
教学中，我对学生的每个闪光点都要给予充分的肯定，让他们体验成功的滋味，对学习产生兴趣、树立信心。我班有一位学生，平常上课总是不专心听讲，不是看这，就是弄那，我多次暗示他，他都不屑一顾，甚至和我公开顶撞。
后来，我发现他的一篇日记《我的生活》很有见地，就在全班进行范读、评讲。事后，他主动找我说：“老师，我非常喜欢你，真的！”原来，从来没有老师表扬过他的写作，我还是第一个，而且还那样宽宏大量原谅他的行为。我给他信任、尊重和希望的评价，激发了他学习的动力，使他产生了好好学习的愿望。
四、开展语文活动，彰显德育实效
课外是一个丰富多彩的广阔天地。课外组织学生开展各种各样的语文活动，不仅能提升学生的语文素养，而且能陶冶学生的情操。教学中，我充分利用语文活动课、语文自习课等，从学生的兴趣入手，通过组织学生开展朗读、辩论、阅读、演讲、作文赛、朝读经典等贴近生活的语文活动，培养学生关心生活、热爱生活、勇于探索的品质；此外，我还和学生讨论时事、热点，让学生明辨是非、理解历史、热爱祖国，把对学生的德育教育落到实处。
五、引导自我反思，提升德育素养
在教学中反思，在反思中教学，以反思促教学，是提升德育素养、提高教学质量的重要途径。《争吵》这篇课文主要讲了克莱谛不小心碰到安利柯的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了，两人发生争吵，最后解决矛盾的事，表现了克莱谛主动认错和安利柯知错就改的品质。本课教学，我采用指导朗读、自主探究、合作释疑、感悟人物美好品质等方法，引导学生认识：与别人发生矛盾时，只有多想别人的好处，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友谊。
课文《争吵》刚讲完，我正为下节课作着准备，张远航突然出现在我的面前，用手抱着肚子，委屈地说：“老师，陈思远用脚踢我肚子。”“还疼吗？”我连忙转过身，拿开他的手，轻轻地抚摸他的肚子。“他为什么踢你肚子呢？走，找他问问去？”我一手拿着教科书，一手扶着他的后背向教室走去。
陈思远见我们来到教室门口，一边向我走来，一边直视着张远航争辩道：“你也用脚踢我呢！”“我没有！”“你和熊鹏疯狂，撞在我身上。”“我不是故意的！”“不是故意的也不行！”看着陈思远和张远航两个同学，你一言，我一语，伸着脖子互不相让的样子，我心平气和地给陈思远讲：“我们刚学完《争吵》，你俩就打了起来了，怎么搞的呢？课堂上，我们认真地讨论过：遇到争吵时，应该怎样做呢？”“想对方的正确之处。如果是自己错了，就主动向对方道歉。”陈思远对答如流。“用脚踢别人的肚子，就应该主动向人家道歉，那你是怎么做的？”我进一步和颜悦色地追问。“我错了，老师！”陈思远立刻醒悟过来；接着把头转向张远航，真诚地说：“对不起！”“没关系！”张远航说。两个同学的脸上立即没有了怒容。
总之，德育是教育工作者义不容辞的责任，作为语文教师，要结合自己的工作实际，充分发挥语文教学的优势，充分利用语文教学的这块德育教育阵地，让语文教学与德同行，让自己的课堂教学，绽放出智慧的光芒。