沙炜
云南省昆明市西山区昆湖小学 650000
摘要：近年来，我国新课标教育改革不断深入，对小学生写作能力提出了更高的要求，因此有必要就小学语文教学中学生的写作兴趣与能力的培养进行研究。提升小学生的写作能力，首先要激发学生的写作兴趣。本文就如何学生写作兴趣与写作能力的培养进行探讨，以供参考。
关键词：小学语文；教学；写作兴趣与能力
小学语文教学中，写作是重要的教学工作内容之一，是小学语文教学中的重点，也是难点。在小学语文教学工作中，学生普遍缺乏写作兴趣，因此很多学生的写作能力并不是很好。但作文作为小学语文学业测试中的重要测试内容，对学生的学习成长有着很大的影响。因此，培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力，就成为当前小学语文教学研究中的重要课题之一[1]。
一、小学语文教学中学生的写作兴趣培养
1、多媒体写作教学
小学生的思维通常都比较活跃，很容易受到外界因素的干扰，因此，在传统的写作教学中，学生很难集中注意力，会觉得写作有些枯燥、乏味。为进一步提升学生的写作兴趣，就可以在教学过程中，充分利用多媒体优势来调动学生的思维，通过对写作教学课堂结构的优化，为教学过程提供必要的技术职称，可以有效提升写作教学的质量。在利用多媒体进行写作教学时，多媒体可以将作文相关内容更加直观形象的展示在学生面前，能够有效激发学生的思考，同时，也能够加深学生对相关写作内容的理解，进而实现学生写作兴趣的有效提升。
对于教师而言，一定要做好课前准备工作。在准备时，可以通过网络将写作课程相关的教学资源进行整合，将相应的文字、图片以及视频制定成课堂教学相关的课件来进行教学，这一课件的制定，一定要确保课件的趣味性，才能充分的调动学生的写作积极性。比如在四年级《我最喜欢的动物》写作中，教师可以通过对小鸟、老鼠、斑马等动物形象的图片或视频展示，帮助学生认识动物的特点，激发学生的探究意识，进而引导学生进行写作，提升学生的写作效果。
2、开拓学生思维
在实际的教学过程中，教师帮助学生绘制相应的思维导图，能够有效激发学生的写作兴趣，提升学生的写作效果[2]。在教学环节中，教师一定要坚持创新性原则，根据当前学生的实际情况适当的调整相应的教学方式，以适应相关写作教学的实际需要。比如在四年级《我的校园》写作教学中，教师可以帮助学生绘制思维导图，通过对课外素材的挖掘，将相应的素材运用到思维导图的绘制中去，要注意，在这一过程中，教师应当充分发挥主导作用，引导学生更好的沉浸在文本中，通过提问的方式，不断丰富学生所绘制的思维导图。设问要与校园环境紧密相连，确保学生能够准确的理解问题，这样才能真正的开拓学生的思维，帮助学生建立协作思路，引导学生将校园相关事务绘制到思维导图中。
为进一步提升学生的写作效果，在教学过程中，还可以更加深入的帮助学生挖掘出题目内容，丰富学生的写作素材，引导学生从思维导图中总结相应的写作规律，激发学生的主观能动性，并学会将自身情感融入到作文写作中去，能够有效提升学生的写作水平。
二、小学语文教学中学生的写作能力培养
1、培养学生的阅读习惯
学生通过阅读能够体会文字写作的魅力，丰富自身的写作素材，才能让学生在写作时更加的言之有物。当前，小学生在课余时间的阅读量偏少，因此在写作过程中，经常难以充分表达出自己所思所想，相应的词汇和素材的积累很匮乏，写作的表达手法也很欠缺，因此，要想提升学生的写作能力，避免学生写作出现“流水账”问题，就需要增加小学生的阅读量以及阅读的能力，培养小学生的阅读习惯，才能有效的提升小学生的写作能力。
小学生在课外阅读中，教师可以为学生推荐合适的阅读读物。对阅读读物的选择，一定要尽量贴近学生的日常生活，确保相关读物的内容精彩生动，能够引起学生的阅读兴趣，让学生能够在阅读中寻找到乐趣。对读物的选择中，可以选择比如《安徒生童话》这一类趣味读物，或者是《小学生写作大全》这一类指向性比较明确的读物。让学生在阅读过程中，对其中优美的句子进行摘抄，并整理好这类句子，加深记忆，要求学生能够在平时的写作过程中灵活的运用出来，培养学生的写作技巧。增加学生的阅读量能够有效培养学生的写作鞥能力，如果阅读数量不足，写作能力的提升效果是不够明显的。
2、培养学生日记写作习惯
除了培养学生的阅读习惯，为有效提升学生的写作能力，还应当注意培养学生的日记写作习惯。每天写日记，可以有效提升学生的写作能力。从小培养学生的日记写作习惯，对学生日后的生活和工作都有着很大的帮助。在写日记的过程中，学生通过对一天所观察事物的回忆，可以发现其中可写的素材，将自己的生活经历以及感悟记录下来，引入自身的情感感受，可以激发学生的灵感，促进学生学会写作构思，长此以往就能够有效提升学生的写作能力。比如在《我最喜欢的地方》作文写作中，如果学生经常写日记，写过关于自己去过的地方，就能够及时的回忆起当时的具体细节，同时也能够更好的融入自身的情感，从而使得作文写作更加的真实动人。
3、培养学生的想象与审美能力
培养学生的写作能力，最重要的就是要培养学生的想想与审美能力。拥有想象力与审美能力，学生才能对生活有更多的感受，才能确保作文写作更加的真实生动。学生在写作时，对于美好的事物，要表达出自身对美好事物的感受，首先就要具备良好的感受力，而感受力提升就需要学生具备优秀的想象力与审美能力。学生的想象力与审美能力越高，越能发现生活当中的美。培养学生发现与辨别美的能力，在此基础上提升学生的想象力，能够有效提升学生的写作能力。
结束语
为更好的提升小学生的写作能力，首先要激发学生的写作兴趣。在具体的教学实践中，可以通过对多媒体的利用，增强学生的注意力，开拓学生思维，帮助学生绘制思维导图，可以有效激发小学生的写作兴趣。注意培养学生的阅读和写日记的习惯，培养学生的想象力和审美能力，才能有效的提升写生的写作能力。
参考文献
[1]杨静.浅谈如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力[J].好家长，2018(39):169.
[2]党元香.浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养[J].中国校外教育,2019(4):113-114.