曹绮娜
广东省开平市三埠长沙幼儿园 529300
摘 要：幼儿教育是我国教育体系的重要组成组分，是学生接受教育的初级阶段，良好的幼儿教育有助于学生养成良好的行为习惯和思想道德。作为幼儿教育工作者，我们就更应该注重学生的整体素质培养，增强对幼儿教育的重视教师应该增强对学前教育的认识，探究新的方法，使得学生可以获得更加全面的提升，培养学生的综合能力。游戏教学唤起了幼儿自身的表现，启迪儿童的智慧，健全儿童人格，同时增强了儿童的体质，能够有助于儿童的全面发展，从而为以后的学习打下良好的基础。
关键词：幼儿教育，德育教育，游戏教学
一．幼儿教学与德育教育
幼儿教育属于教育体系中的不可缺少的一环，它对于一个人的身心的塑造具有着极大的影响和作用力，对于一个人日后的人格建立和品德建成都有着不可磨灭的作用。一个人心理成长最关键的阶段就是在3-6岁这个时期，而这个时候正好是幼儿教育进行的时间。而且随着新课改的进行，我国现在的教育事业的重心逐渐要求向全面发展靠拢，要求学生不仅拥有良好的知识储备和学习能力，同时还需要具有良好的心理素质和思想品德，而幼儿教育有正是一个人健全建立思想的关键阶段，所以在幼儿教育的领域中我们就更应该注重对于幼儿德育的关注，做到幼儿在学习知识的同时健全自身的内心，培养起他们良好的行为习惯和思想模式，这样就可以在日后的更长远的生活道路中持续的帮助他们，为我国培养出更多更优秀的人才。
二．幼儿教学与游戏教学
游戏是幼儿自我表现的一种存在方式，在幼儿教育中需要游戏精神。因为孩子是天真的，他们只追求现在的生活，对游戏有自己的目的。游戏是儿童童真、自然、自由和潜能的代表，是儿童认识世界的手段和智力发展的有力工具;同时，有助于加强孩子之间的交流，培养孩子的个性。孩子们在游戏中不仅发挥了自己的创造能力，还增强了人际交往能力，锻炼了意志力。因此，游戏是儿童身心发展的一种特殊的实践活动。儿童教育以游戏为教学手段。要采取多种有效的教学方法，改变儿童游戏教学的现状，坚持科学的游戏理念，调动儿童的积极性，让儿童在游戏中培养创新精神和技能，从而促进儿童教学质量的提高。
同时游戏有助于帮助学生开阔自己的内心世界，将自己完全的投身于游戏当中，这样对于塑造他们的心智具有着极大的裨益。通过很多经过科需研究和设计的游戏环节可以让学生们亲身体会到种种思想或者品德的具体体现，就比如谦让精神，体育道德精神等等，而这些东西经过游戏的过程参与到孩子们的生活当中，可以让他们更好的体悟领会其中的奥秘，进而完善自身的品德与思想。
三．游戏教学的设置及优化
3.1游戏教学的设置要求
3.1.1游戏内容的生活化
我们的教学不可以一味地照本宣科，一定要投身于社会生活之中，也只有真正的贴近生活，学生们所获得的知识和品行才可能真的被孩子们所继承，并且运用到生活当中去，而且我们也需要用辩证的方法看待问题，需要理解世界的变化和社会生活的不断进步，也只有让儿童更加了解现代日新月异的生活，引导儿童关注社会的变化，才能让他们的思想跟上时代的进步与发展。如教师可以通过反映科技信息的航天员遨游太空的游戏，让学生感知科技的魅力，激发学生对科技的兴趣，同时使得他们对于信息、科学有一个更加全面具体的认识，进而对世间万物有着更深刻的理解；或者通过一些反映时代特色的游戏拓宽学生的视野，丰富学生的想象力，让学生在历史不断演进的过程中体会生命和历史之间的关系和意义。
3.1.2游戏的自主性和合作性
合作是我们在教学过程中一定不可以忽视的一个环节，合作是增进一个人与他人的沟通交流能力的重要的一个过程，也是一个人日后在社会生活中立足所必不可少的一项技能和素质，所以我们需要在游戏教学的过程中更多的安置需要孩子们合作完成的板块，要求并且引导孩子们通过相互之间的合作去共同的完成游戏，从而增进他们的沟通交流能力。例如在“找朋友”游戏中，让儿童通过寻找朋友，然后与好朋友进行交流，这样不仅让儿童参与教学活动中，而且培养了学生的团结合作精神。自主、探究性的活动形式自主性的游戏活动是让儿童自行设计游戏内容，增强儿童的创新能力好领导能力，同时还表现在让孩子自发的可以去思考游戏背后所蕴藏的品德和道理，从而培养锻炼孩子们的独立思考能力。探究式游戏活动是启发儿童在游戏中探索、创新，不仅掌握基本技能，而且开拓创新思维。
3.2游戏教学的优化过程
对于优化过程，首先要注意不同孩子之间的一些差异，不同孩子之间也有一些差异。面对不同的比赛，他们会有不同的表现。就像那些比较内向的孩子，在认知游戏中会取得优异的成绩，但在活动游戏中会很胆小。那些比较活泼的同学，在类似活动游戏的游戏中表现不错，但在玩认知游戏时显得急躁，整体学习效率和质量不高。所以在游戏设计的过程中，一定要科学的考虑不同孩子的个体差异和接受能力，保证每个孩子都有所收获。游戏设计的出发点可以基于孩子的视角，保证整个游戏的趣味性和个性。
同时，有必要进一步加强儿童的游戏感知。幼儿园游戏需要激发学生的大脑想象力，提高他们的记忆能力，让他们能够借助游戏对外部事物有一个正确的认知。
除此之外，在幼儿进行实际游戏开展的时候，老师也要对游戏的相关内容进行合理的分析以及指引，让幼儿更好的理解游戏的内涵，确保幼儿可以在游戏中有更加优质的表现。这样既可以很好的满足幼儿对知识的渴望，而且也可以让幼儿有很好的表现力。
四．结束语
本文从德育教育的重要性以及德育教育在幼儿教育期间的适配度入手分析，阐明了德育教育与幼儿教育之间的必然联系，同时从幼儿教育的特点以及幼儿学习过程中的需要着手，分析游戏教学模式对于幼儿教育的意义及其作用，最后通过对于如何设置幼儿教育中的游戏教学环节和游戏教学的优化过程的分析，切实总结出了一套行之有效的游戏教学方法，对幼儿教育中的德育教育有着极大的益处。
参考文献
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