张媛
新疆伊犁丝路职业学院（筹备） 835000
摘要：面对刚刚从初中升入中职的学生，由于思维习惯和生活方式等因素出现改变，需要对新生进行及时有效的新生引导工作。本文主要对中职学校新生班主任引导工作内容进行分析，给出新生引导工作开展策略，希望能够帮助中职班主任提高新生引导工作质量，提升教学水平。
关键词：中职学校；班主任；新生引导
1中职班主任新生引导工作的意义
班主任作为中职学校中基层的管理者和领导者，是教育教学和日常生活管理工作的负责人，对于促进新生尽快从初中生转换角色具有重要意义。中职新生年龄较小，普遍存在逆反心理，文化课成绩相对较低，生理和心理上受到外界评价的影响较大，班主任进行新生引导工作是新生适应新的学校生活中重要的一环。作为中职学校的班主任，为帮助学生不断健康成长，需要我们积极的了解学生实际情况，对不同的学生采取不同的针对性工作方法，改正学生不正确的思想观念。
2中职班主任新生引导工作的开展策略
2.1提前了解学生的情况
中职学生往往存在着学习态度不端正、自我意识欠缺和家庭教育缺失的特点。青春期的学生往往对未来有迷茫，认识到了学习的重要性但面对学习压力时又选择退缩，矛盾的心理状态导致了学生学习态度不端正。在面对矛盾时，这个年龄的学生难以认识到自身问题，常常推卸责任，看不到自身的不足，影响学习生活质量。此外，家庭教育对于人的成长十分重要，部分学生家庭状况特殊，父母对于子女的教育和关爱不足，容易造成学生缺少关爱，感情冷漠，难以与其他同学相处，影响新生融入新的校园生活。
因此，在学校开学之前，班主任应当预先了解每个新生的学习和家庭情况，可以利用信息技术对所管理的学生成绩等各方面信息列表格进行分析，在接触并了解相关情况后及时做出备注，便于日后采取针对性方法提高学习成绩。在迎接新生当天，班主任可以主动帮忙搬运新生心理，同时与陪同新生入学的家长进行交流沟通，了解学生的实际状况，指导新生购买必要的生活用品，更容易与学生心理上取得良好关系，让学生主动敞开心扉，配合班主任工作。此外，通过观察学生与家长的相处方式也能从侧面了解学生的性格，如观察宿舍内务是由家长代劳还是学生自行整理等，需要班主任进行仔细的观察并做好记录工作，分析学生们的脾气秉性。
通过对学生实际情况的了解，班主任可以依据不同的情况采取不同形式的教育工作。如动手能力和自律性比较强，性格阳光热情的学生可以安排他们作为班干部，对于管理能力或表达能力较差，独立性不强的学生可以安排担任课代表等，培养学生能力，对于心理承受能力相对较差的同学应当采取因材施教的策略，避免提出过高的要求，防止新生的自尊心受挫，影响学习态度。良好的班级分工能够营造良好的班级学习和生活氛围，各个层次的学生都有发展机会，有利于增强学生的责任意识，在提高成绩的同时培养良好的道德素养。
2.2开展新生班会
班主任对于引导新生开始新的校园生活具有重要责任，通过对学生的一举一动的观察分析，部分新生由于没有住宿经验或者性格内向等原因，缺乏与人沟通和交往的能力，初中走读的学习方式和新的校园生活有一定的区别，容易出现纪律问题，因此，班主任应及时组织新生班会，在拉近同学间人际交往关系的同时严肃班级纪律。在开展主题班会时，可以采取一些游戏方法来拉近同学距离，融洽师生关系，如将新生按照座位进行分组，然后按组进行击鼓传花游戏，花落在的谁的手里便由该同学所在的组共通上台表演节目，通过组织破冰游戏这种班会活动，班主任可以了解各个学生的语言表达能力和性格，增进同学间的感情。
此外，新生的第一堂班会课是展开纪律教育的重要时刻，由于中职新生正处于青春期，具有较强的逆反心理，班主任需要提前明确校规校级，教育学生遵守纪律的重要性，还可以制定一系列激励措施，对努力向上的学生给予奖励，不单单从学生的成绩来评价学生，对学生取得进步时及时进行表扬，不偏袒任何一个学生，对于犯错学生应及时制止并引导，培养学生的自律能力，为日后的班级管理工作打下基础。
2.3积极组织班级活动，提升班级凝聚力
良好的班级或学校活动能够缓解学生的学习压力，促使新生更快的融入新的校园生活中去。处在青春期的中职新生往往期望得到来自家长和老师的认可，班主任可以依据学生特点组织各种文体活动，为学生提供展现自我的舞台，提升学生参加活动的积极性。学校开展的体育活动，如运动会、广播体操比赛等，班主任应做好宣发工作，鼓励学生积极参加，对于之前没有取得成绩的项目努力争取，培养学生的进取心，增强学生体质。要求集体参加的活动要积极组织起来，将集体利益和班级个人联系起来，提升学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力，让新生自然而然的团结在一起，融入新的学校生活。此外，班主任还应当对班级活动进行引导，如每一次班会的内容，板报的主题等，为学生提供展示自身知识兴趣的平台，营造良好的班级学习氛围，引导学生共同塑造积极向上的班风班纪。
2.4熟悉新生引导工作流程，提高工作效率
中职学生的班主任工作涉及范围较广，任务繁重多样，对于新生的引导没有提前熟悉工作流程，容易导致班级管理混乱，给新生的学习生活带来负面影响。班主任应当提早制定好班纪的各项规章制度并尽早予以明确，班主任也应以身作则，日常教学和生活中使用文明用语，尊重学生，起到示范效果，为学生树立榜样。遇见自身没有把握的问题应及时的向经验丰富的班主任请教或向年级主任请示，积极与各科的任课老师进行交流沟通，了解学生对每科的学习情况和态度，对学习习惯和学习态度有问题的学生进行引导，保障学生的学习质量和效率。根据实际情况做好班级教学用品的准备工作，如及时通知学校后勤维修班级内损坏的教学仪器，对教室卫生进行有效监督，努力营造良好的班级学习环境。
2.5积极与学生家长沟通，家教合力进行教育
班主任在进过与学生一学期的相处之后，应掌握了大部分学生的性格秉性，在给每位学生做出评价时，要肯定学生的优点和一学期以来取得的进步，还要指出学生的缺点和上升空间。班主任应积极与学生家长沟通，将学生在学校中的真实表现反映给家长，听取家长的意见，根据实际情况有针对性的改善教育和管理方法。在假期时班主任与家长进行联系，为学生假期学习计划做出指导，增进家庭和学校间的联系，提高学生的假期质量和学习效率。此外，班主任可以从家长对孩子的关心程度进行分析，如依据父母对于班主任信息回复速度的快慢来判断关心程度，对于父母工作繁忙没有时间照顾子女的学生多加关注，尽力提供学习和情感上的帮助。
3结束语
班主任的新生工作涉及的范围十分广泛，在学生开学之前便要做好周全的准备，熟悉工作流程，制定科学完备的纪律制度。要以在入学的第一天为契机，努力拉近与学生间的距离，建立与家长联系的渠道，开展主题班会拉近同学间的关系，明确校规校纪。在新学期的学习生活中，要积极开展各类文体活动，加强学生的责任心和班级的凝聚力，帮助新生尽快融入新的校园生活。
参考文献
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