赵文顺1 王琳2
1山东省潍坊市坊子区龙泉实验小学 261200； 2山东省潍坊第四中学 430000
【摘要】体育教学是所有学科中比较特殊的一门，随着新课程改革的实行，体育教学的教学理念也发生了巨大的改变。体育教学不单单是学生锻炼身体、提升身体素质的课程，更重要的是如何提升学生身心健康的发展以及学生今后步入社会参加工作后的深刻影响。体育不单单是一门学科，更是可以影响学生进行终身运动的关键，所以，终身体育教育理念对体育教学而言是一个非常重要的教学理念。
【关键词】终身教育理念；体育教学；不足之处；措施
现在终身体育教育理念发展非常快，同时学校体育教育实施终身体育教育理念的同时还有很多不足之处。所以，作为体育教师需要从终身体育教育了理念进行对我国体育教学改革作出正确的认识和判断，强化实践，对现在我国体育教育教学中存在的不足之处进行分析，然后遵照存在的问题提出可行性建议，以此来帮助终身教育理念在体育教育教学中贯穿。
一、终身体育教育理念的内涵
终身体育的中心思想和主要目标是人和体育。我们需要终身进行体育锻炼和健身运动，在进行体育锻炼和健身运动的同时来提升自身身体素质，另外，在终身体育教育思想的带领下把体育锻炼系统化科学化，在我们日常生活中需要根据不同年龄、不同时间、不同阶段进行针对性的体育内容的锻炼[1]。就目前为止，我国终身体育教育的内涵比较繁琐，可是，再繁琐的内涵它的共同点是一样的，那就是我们需要进行系统的体育教学以及长久的体育锻炼，只有如此我们的身体才会健康，体育锻炼在某种程度上可以舒缓压力，让我们的身心放松，在体育锻炼中锻炼身心健康与成长，提高生活水平和生活质量。相较于学生来说，终身体育可以提升学生德智体美劳的综合发展。这就是所有体育教师进行终身体育教学思想的主要目标。
二、终身体育教学理念下体育教学的不足之处
（一）对终身体育理念的认识不全面
学生在上体育课的同事还需要培养学生的体育精神，我们就终身体育教育教学的知识层面来说，体育教师和学生对终身体育教学的认识不是很全面，所以体育教师和学生对终身体育的认识非常重要[2]。可是，对于我国体育教育发展的形式而言，不管是体育教师还是学生给予终身体育的认识是片面的。体育教师在教学中不能清楚地了解终身体育教学的内涵和意义，所以，在体育教育教学的过程中教学方法是不合理的，所以，体育教学主要是围绕教学目标以及锻炼学生的身体素质入手，培养学生的体育精神和体育意识不足。学生认为体育成绩不纳入考试中，所以，上体育课就是为了放松自己，不重视体育课程，所以也就没有终身体育学习的思想，另外学校体育教学内容片面性，使得学生身体素质基础比较差，因此，学生就不喜欢进行体育考核，最终导致了学生不愿意进行体育锻炼，让学生们进行终身体育学习的意识也比较困难。
（二）体育教学目标定位不准确
任何年龄阶段的人都适合进行体育锻炼，但是要选择正确的锻炼方式，可是，在体育教育教学的过程中大多数教师是为了完成教学任务，让学生们将教学计划进行完成，学生们锻炼的时间非常有限，这种方式下的体育教学目标定位缺乏合理性。
如果长此以往，学生们就不愿意再上体育课，体育教师也就不能培养出身体素质到的学生，那么教育教学的实质性需求得不到满足。体育教育教学就是为了培养学生们爱上各种体育运动，提升学生们的竞技精神、体育精神以及合作精神等等，因此，作为体育教师应该培养和鼓励学生们参加不同的体育运动，找到适合自己的体育运动，以此来提升身体素质。
（三）对课外体育活动重视度不足
体育教师不仅要在体育课上进行体育活动，还需要做好课外活动，良好的课外活动可以培养学生体育锻炼的习惯，所以，作为体育教师应该充实课外体育活动。可是，有的体育教师对于体育课程安排的重视度不足，进行体育锻炼就是为了完成考核标准，所以，这种行为是不准确的，想要培养学生终身体育的思想，就需要合理的安排课外体育活动[3]。
三、终身体育教学理念下体育教学实践的有效措施
（一）转变教育观念，树立终身体育意识
为了培养学生终身体育的意识，体育教师应该指引学生梳理正确的终身体育学习的意识，并培养学生进行长期的体育锻炼。作为校方应该提升体育教学模式的创新，不管是从身体方面还是心理方面都必须重视学生体育潜力的挖掘。另外，进行体育教学的过程中体育教师需要从自我做起，提升自身的体育技能以及体育素质，为学生树立良好的奋斗目标[4]。例如投篮教学，教师应该给学生亲自示范，而不是让某一位同学代替，打比赛时教师也应该参与其中，共同运动，共同进步，提升学生的身体素质以及肌肉记忆，让学生可以积极的进行体育教学中。
（二）改革教学内容，融入现代体育文化
田径类运动时传统体育教学中占比最大的运动，此类运动不能激发学生运动的兴趣。所以，体育教学中需要添加更多的运动选项，让学生们选择自己感兴趣的运动，让学生主动地进行体育运动，以此提升学生体育素质。不仅如此，还需要进行室内体育理论教学，让学生了解更多的体育知识，关注体育比赛，培养学生的爱国情节。不仅要在体育课中增添新型的体育项目，还需要转变教学方式，让体育教学变得多元化，提升学生的体育素质的拓展[5]。
（三）重视课余锻炼，丰富体育项目
作为体育教师不仅要注重课堂体育锻炼，课余锻炼也非常重要，所以，体育教师应该给予课余体育锻炼高度重视，必要时可以运用相关组织或者基础设施帮助学生进行课余体育锻炼，从而培养学生进行体育运动的积极性，从而养成健康的运动习惯以及运动方式。
四、结语
总之，终身体育教学观念对体育教学的影响非常大，在教学中还有很多问题需要解决，就算问题再多，学校、教师、学生都会通过自己不断的努力去接受、进行和传播终身体育的观念，正视体育教育教学活动并贯彻终身体育学习的意识，从而提升学生的综合素质。
参考文献：
[1]梁富泉.终身体育教育思想在体育教改中的作用分析[J].才智,2020（21）:158-159.
[2]任晓娜. 学校体育教育和终身体育的有效衔接[N]. 吕梁日报,2020-01-05（002）.
[3]余垚梅.小学生终身体育教育在课堂教学中的渗透[J].当代体育科技,2019,9（23）:64-65.
[4]王海云.论学校教育中终身体育的培养[J].当代体育科技,2017,7（16）:1-2.
[5]史俊.终身教育视角下高校体育教学改革策略[J].当代体育科技,2017,7（08）:2-3.