余勇
湖南食品药品职业学院 湖南长沙 410000
摘要：如今，各大高职院校和高职学生都对怎样有效提升毕业生的就业率这一课题十分重视，这关系到学校的人才输出问题，也关系到学生未来的发展。对于高职学生来说，体育教学有利于增强他们的体魄，锻炼他们的心智，在一定程度上有利于提升他们的职业能力，帮助他们在日后的职业生涯中有更好的发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对试论职业教育为先导的高职体育教育创新提出了一些建议，仅供参考。
关键词：职业教育;高职体育;教育创新
引言
目前，高职院校是为国家以及社会培养技术性、专业性人才的基地和摇篮。体育教育是高职院校教育教学活动中的重要内容与组成部分，也是培养高素质、高技能人才的重要学科。当前，在高职院校的体育教育活动中，由于教学理念、教学思路、教学手段与方法的局限与落后，使得高职体育教学的效果并不理想，没有将职业教育理念与思路全面地融入到高职体育教育活动、课程或者育才计划中，不利于高职体育教育效果与水平的更好提升。
一、职业教育为先导的高职体育教育创新背景
在新的时期，伴随着社会的不断发展，高职教育已经成为了文化教育的一个重要的环节。在教学的整个过程当中，可以明显感觉到教学模式和方法的改变，教学面貌得到了很大的改变。在这一过程当中，高职学院的教育面临的挑战是非常大的，尤其是体育教学，这就需要把职业教育当做是先导，在整个体育教学的过程当中，不断去输送职业教育这一种先进的理念，让学生在参与教学的整个过程当中，学习到职业化的知识，掌握到扎实的技能知识，使得学生的职业意识得到有效的提升，让学生能够在以后的工作中与时俱进，满足社会对人才提出的一切要求，使得自己得到更好的发展，完成高职学校教育的最高教学目标。
二、分析高职院校体育教育的局限性
（一）高职体育教育方式与模式较为单一与机械
高职院校在开展体育教学的过程中，很多体育教师习惯于运用一种或者两种单一、机械化的体育教学模式或者方法，长此以往，不利于学生学习积极性的调动以及创造性的挖掘，同时影响教育活动的组织与开展。体育是素质教育的重要形式与内容，如果一味的运用填鸭式、灌输式、模式化、机械化的教学手段与方法来拓展体育教学活动，很多高职学生会逐渐产生厌烦的心理，不愿意积极、主动的参与到体育课程或者体育活动当中来，影响高职院校体育教学效果的呈现、素质教育作用的发挥。
（二）教学内容与教学素材的单一化
在高职体育教育活动中，很多教师过分依赖体育教学的教材，教学的素材、教学的内容比较单一，缺乏对教学资源的整合与利用，缺乏现代化教育思维与方式来进行教学资源的挖掘与利用，使得高职体育教学的内容比较枯燥、无趣和乏味，学生学习的主动性、创造性与积极性激发不起来，不利于高职院校体育活动或者课程的更好开展与进行，不利于更好地培养高职学生良好全面体育能力与素养，也不利于将体育教育的先进性与素质化教育的重要性突显出来，导致高职体育教学的效率比较低下，教育效果并不理想。
三、职业教育为先导的高职体育教育创新模式简单分析
（一）体育教学模块设计需保持职业性
作为当前教学体系的中不可或缺的一种教学模式，模块教学的应用就需要结合不同的专业类型去设置对应职业所需要具备的系列技能，制定出能够切实应用于教学实践且易于组织与管理的课程教学模块。
立足于教学大纲，结合不同教学模块之间所存在的必然联系去加快课程教学模块的构建。学生在参与课程教学模块的过程中，也能够实现自身专业技能以及理论知识的双重提高。高职体育课程模块教学的推行实际上就是以上述理论为引导，其最终的目的就是提升学生的职业能力，确保学生能够满足未来职业的发展需求。就高职体育教学模块的设置而言，通过上一章节的描述我们得知可以分为三大模块。除了这三大模块的教学之外，在组织模块教学的过程中，还需要注重学生职业体能、创新精神、团队意识以及竞争意识的培养，这对于学生今后的职业发展也能够起到有效的推动作用。
（二）开展针对性教学活动
由于高职院校和普通高校都比较注重培养学生身体素质，体育教学并不是高职院校自身的特色。在推进教育教学改革时，高职院校需要不断地改革创新传统的教学模式，能够做到根据学生所学的具体专业、围绕职业必备能力来实施针对性体育教学。高职院校在体育教学中要对其重要性有足够的认识，明白体育教学有利于学生的身心健康发展，对学生的持续健康发展有一定的作用。为此，在实施体育教学时，教师可以选择跳绳、跑步等体育项目对学生的身体素质进行锻炼，也可以根据企业实际岗位需求组织训练，有针对性地传授体育专业理论知识，将不同体育项目对人身体素质的主要作用进行全面分析，优化体育教学训练策略，达到提高学生职业能力的目的，对学生专业所对口岗位的工作内容进行了解，根据所得信息选择体育教学的内容，先向学生传递体育方面与专业相关的理论小知识，再对他们进行实践教学，这既可以教他们如何避免在以后的工作中的职业病，也可以促使他们对更多的运动技巧有所掌握，从而使得他们的身体素质全面提高。
（三）大力宣传教育，促进传统教学模式的创新
在新的一个时期里面，必须要对课程改革过程当中出现的一些教学理念和方法进行有效的延伸和发展。在新的一个时期里面不断加强对其宣传的力度，运用好各种方式去进行有效的宣传，还必须要逐步加强对教师与学生的个人思想理念进行培养，使得思想与时俱进，加强职业教育与体育教育创新的宣传，通过重视高职体育教师的教学模式的创新，以此促进传统体育教学模式向职业教学模式的创新，为教育模式的革新打下坚实的基础。
（四）提高体育教师队伍的整体素质
教师是教学活动的重要引导者和组织者。就高职体育课程模块教学活动的升级而言，其本身与教师团队的整体素质密不可分。注重教师专业素质的提升，加快打造一支高素质的体育教师团队，这也是摆在高职体育教学改革面前一道不可忽视的难题。为此高职院校需积极拓展多样的教师培训路径，通过邀请专家学者来校组织讲座、组织教师到外校参观以及校园内部定期开展教学研讨等方式，去不断优化教学实践中存在的问题，通过组织多样的培训活动，去促进体育教师队伍专业素质的不断提升，这对于高职体育教学实践活动的开展以及教学质量的提升也能够提供积极的帮助。
结束语
综上所述，在高职体育课程教学中，为了能够促进高职体育课程更好的开展，终身体育意识的贯彻和融合是非常有必要的。教师必须要将传统、落后的体育教学思维和教学模式摒除掉，一切从学生的具体实际出发，不断创新更加丰富、多样的体育教学方法，培养学生终身体育意识和习惯。因此，在职业教育背景下，高职院校在组织与开展体育教育活动时，体育教师要积极地转变教学思路、创新教学理念与方法、丰富体育教育的形式与内容，推动高职体育教育效果、教学水平与质量的更好提高。
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