孙琳琳
山东省淄博市淄川区实验小学
【摘要】随着教育多元化的不断发展，越来越多的教学方式不断显现，对于小学音乐的教育也增加了不同的创新型的发展，生本课堂作为一种新的教学形式以一种新的教学理念不断深化课堂教学，采用新的方式，以学生自主学习为主，不断拓展延伸，使其有更好的发展，对于小学音乐创新性教学是有效的且是有益的。
【关键词】生本课堂；小学音乐；创新教学；共同发展
音乐在生活中是一个必不可少的方面，他可以充实我们的生活，让我们的生活充满激情。小学音乐的培育是一个基础性的过程，从最基础的音符，及其最基本的曲谱，歌曲练习，这些学习让我们对音乐产生兴趣，放松心情，在生本课堂下小学音乐创新教学有了有效性的提升。在下面的几个方面中，我们可以这些理解对于此项有效性研究有更深一步的理解。
一、生本课堂与普通课堂的对比
生本课堂是一种全新的教学方式，他是以学生发展为主的一种新的教学理念。生本课堂强调于学生为主，自我学习，不断提升自己的一种新方式，学生可以在课堂中有充足的时间表达自己的想法以及观点，进行合作、探讨性学习。从而让学生本身得到发展与提高。普通课堂主要以老师讲解为主，老师详细的讲解课本内容由学生进行抄写与记录，通过课前预习、课后练习、课堂提问、考试检测来达到学习巩固的目的。对于生本课堂来说普通教学课堂有一定的死板性，不利于学生更好的学到知识，不容易激发学生兴趣。小学音乐教育也是如此。
二、对于小学音乐的好处
小学音乐是学生从基础开始学习音乐了解音乐的开始，乐谱、音阶、乐器的学习，让学生有了一定的系统性。从最基础的进行学习更有利于学生掌握，产生兴趣，生本课堂是在原有教材基础上的进一步延伸，他采用了教材与课堂的综合发展，让学生有了更多的参与度与实践度，平等、民主的方式让学生更容易接受且能够更好的对待学习的态度。
例如，在课本中每一单元都有一个总的题目概括，再分几个课程进行相应歌曲学习。每一节课中重点章节词句唱法练习，节拍练习。在《愉快的梦》这首歌中首先进行歌曲的赏析，扩展认识连线与延音线在音乐中的不同听辨旋律是上行还是下行。在《山童》中认识歌曲中的象声词，并进行感悟。学习、吹奏竖笛并学习弹奏简单曲谱。在这些课程中学生可以先进行自主学习、合作探讨发现问题后向老师请教进行解答。发音练习，节拍练习通过小组合作及其竞赛的方式来增加学习的理解程度。对于小学音乐有了更深的理解。
三、小学音乐的创新性教学发展
随着时代的发展，社会的进步，文化程度的显著提升，教育更是要从小打好基础进行学习，这一点对于小学音乐的学习也是同样重要。
在当下，教育越来越脱离以前老旧古板教条式学习更趋近于以多元化创新型教学发展，随着人们生活水平的不断提高，个人、家庭、学校对于学习都有了新的标准 在对于创新型的教学发展中，小学音乐应从自身的优越条件出发，以一种新的教学方式来调动学生的积极性与主动性，让学生对音乐产生乐趣不在认为是非关键性课程而逃避不去学习，开展一系列有趣的活动，让学生摆脱课本索然无味的讲解，通过多种多样活动真正喜欢上这门课程。
例如 在课本中京胡与乐队弹奏的《夜深沉》，用管弦乐演奏的《水上音乐》等等。在课本最后进行的游戏环节“过大年”听音乐段落进行猜测是哪首歌曲所唱旋律，让学生在游戏中参与进来。采用积分制，小组赛的方式进行有奖回答问题。挑动学生参与度与积极性。学校开始“快乐音乐节”活动，学生在班内自由结组表演节目，例如不同的乐器组合弹奏，简短音乐剧，音乐大合唱等，通过这些方式提高学生综合发展能力，在这些活动中提高学生的独立自主，团队协作的能力。
四、提高小学音乐的有效性
有效性的提高是需要多方面努力的，首先作为学生，应该深知学习的重要性，对于任何学科来说都是如此，让有效性变成实效性在有限的时间内高质量高效率的完成，并进行巩固提高，小学音乐是学生提高自己的文化素养的一种方式，不是一蹴而就的，任何事物的成功都需要积累与巩固，对于音乐的培养也是如此。作为家庭来说，学生的良好品德形成与家庭的培养有着密不可分的关系，学生对于音乐兴趣的培养对于家庭有着非常重要的关联性，家长是否对孩子孩子喜欢乐器，并鼓励学习起着推倒性作用。作为学校，合理的运用其资源，开展此类课程，配备其充足的教室资源也是在音乐的发展中关键性的一步，学校开展一系列的有趣活动，合理利用电子设施，网络等，让学生提高自学能力与合作能力，让学生在“玩”中学，在“玩”中成长。
有效性的提高也会反过来带动学生的综合素质培养与提升，学生与家长共同进步，共同发展。让学生有一个更加平等、公平、团结、有趣的氛围中进行学习。
结束语:生本课堂是在原有基础上的改进与提升，它的提出不仅解决了许多例如学生强制性学习的问题，而且更加注重了学生本身的发展，让每个学生的闪光点有了更好的展现与进步，让学生更加注重团队精神，独立自主能力的提高。小学音乐的创新型发展，让学生通过更多的方式去了解音乐，喜欢上音乐，让学生多方面发展，增加他们的思维能力。教学的不断创新有着显著性的发展，也提高学生的学习态度，兴趣发现，找到属于自己的方式进行学习。对于生本课堂下小学音乐创新教学的有效性研究是成功的，它不仅带动了学生的认知程度，同时让学生认识音乐，熟知音乐，喜欢音乐。多种方式的开展与实践才是对小学音乐创新教学的最好诠释，才是对生本课堂的实践最好的验收成果。
【参考文献】
[1]林秋红.生本课堂下小学音乐创新教学的有效性研究[J].北方音乐,2020(23):97-99.
[2]冯津瑜. 基于“生本教育”理念的音乐课堂教学有效性研究[D].东北师范大学,2013.