汪丽芳
杭州钱塘新区智博幼儿园 311225
【摘要】:在今年特殊情况的影响下，社会生活模式与秩序受到了严重的影响，随之也打乱了幼儿园的秩序，家长不能入园，原定的小班幼儿入学时同步开展的两个幼儿家长入园参与的半日活动取消，因此，部分幼儿家长对于这一决定表现出了较强的焦虑，所以笔者利用网络技术搭建的云端亲子课堂，引导幼儿家长通过网络设备参与了教学并对自己家孩子在幼儿园里的实际情况进行了了解，给幼儿家长吃了一颗“定心丸”。既帮助幼儿家长对于幼儿园有了全面的了解，也满足了幼儿家长想要了解孩子的心理。
【关键词】：小班幼儿 云端课堂 家长焦虑 应对方法
一、研究缘起：小班新生家长半日活动取消导致的家长担心
（一）直击现状——直面小班幼儿入学过程中的那些“事儿”
我园原计划组织的两个半天家长参与的活动取消了，由于这个事情的出现，多数小班幼儿的家长对于自己家的孩子表示出了极大的不放心。同时，我园又是一个新建的园区，因此，幼儿家长对于幼儿园的安全性与教学工作等内容表现出了较为明显的担心。
事儿1：家长哀叹“要是有半日活动多好啊！”---想看看
家访工作结束后，我们小班段老师进行工作总结，发现每个小班都会有部分家长询问我们老师：“原来陪孩子来幼儿园的半天活动是不是没有了？那我们都看不到孩子的表现了！”我们回答：“是的，现在还是非常时期，不能聚众，所以只能取消来园的亲子半日活动。”“那真是太可惜了，要是一直有这个活动多好啊！”
（二）深入分析——寻找造成幼儿家长担心和焦虑背后的“根儿”
1. 幼儿家长对于孩子的保护欲望
通过冷静的分析，我们可以发现，导致幼儿家长们问题不断的主要因素是幼儿家长对于幼儿的保护欲望。总的来看，现在多数家庭是独生子女，因此，每一个孩子都是家里的“宝儿”，家长们往往是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，因此，让幼儿离开他们的视线，则幼儿家长往往会滋生大量的担心，生怕自己孩子饿着、冻着或者是被人欺负。
2. 特殊情况让幼儿家长对于孩子充满担心
从社会大环境的角度分析，如果在平时，幼儿园小班入学这件事很平常，如果没有半日活动和家长入园，幼儿家长也不会过于担心。但是今年不一样，就目前而言，特殊情况已经肆虐了近一年，虽然当前我国的形势已经逐步稳定，但是，它给人们带来的痛苦回忆依然历历在目。因此，没有了半日活动，幼儿家长对于幼儿园的卫生条件与防疫工作落实情况往往并未身临其境的感受，从而导致其对于把孩子送入幼儿园增加了更多的担心。
（三）有效对策——构想缓解幼儿家长焦虑的“招儿”
对于我园而言，通过对相关问题进行分析，我们已经找到了导致这些问题的根源，那么，接下来，为了有效实现相关问题的合理解决，我们应积极做好应对措施的制定与完善，从而实现家长焦虑的合理缓解。于是我们提出了一个方案，既然不能亲临现场，那么就用信息技术搞云端课堂解决这一难题。可以在确保幼儿家长不入园的前提下让他们在家也能看到孩子在课堂中的表现，对老师的教学活动组织方法有一个全面的了解，有利于帮助幼儿家长实现焦虑心理的缓解。
二、理论架构：幼儿园小班云端亲子课堂设计
（一）概念界定
“云端教育”：云端教育的本质就是利用信息技术有效实现对于传统教育教学模式的探索与改良，从而引导有效实现网络教学工作的开展与落实，以便实现对于相关教学工作的合理转播与共享。
亲子课堂：作为当前较为常见的教学模式之一，亲子课堂主要是让幼儿家长参与到教学过程中，从而进一步实现幼儿家长与幼儿的合理互动，以便实现亲子关系的合理建立与优化，以便为幼儿的成长与幼儿家长教学参与度的提升提供帮助。
（二）研究目标
1.通过云端亲子课堂的应用，将取消的两个半日活动补回来，让幼儿家长进一步实现对于幼儿园的充分理解，从而消除陌生感导致的幼儿价值的紧张心理。
2.通过相关工作的的合理开展与落实，我园希望有效实现幼儿教学工作模式的合理探索，从而进一步推动幼儿教学工作的多元化发展，以便为幼儿的成长奠定坚实的基础与保障。
三、操作实践：搞点儿让幼儿家长把心放在肚子里的“活儿”
（一）新生新爱：做好幼儿家长意向调查
针对家长对于入园活动取消的失落心理，我们以“新生新爱”调查单的形式入手，在开始前，为了确保这个活动可以得到幼儿家长的响应，我们对幼儿家长进行了调查。
以调查单为切口，为云端亲子的开展做铺垫，制作表单，在调查单中询问家长关于线上参加活动的经验，以及对开展云端亲子活动的意见，以及家长们现下的困惑处。
通过对幼儿家长展开调查，我更好地实现了云端课堂内容的分析，对于后续在线教育环节的设置具有良好的导向作用。
（二）云端亲子课堂策划：建构半日活动
对于教师而言，为了让幼儿家长早日把心放在肚子里，因此我们对于云端亲子课堂活动进行了较为详细的分析与策划，旨在为相关活动的合理开展与有效落实奠定坚实的基础与保障。在对云端亲子课堂进行设计的过程中，我结合幼儿家长在日常教学过程中的表现对于教学工作的内容进行了合理的设计。在此过程中，涉及的三个内容依次是突破家长焦虑、建构半日活动以及定位课堂模式。
四、实践成效：云端亲子课堂的效果
（一）实现了幼儿家长对于教学活动的参与
基于云端亲子课堂模式下，幼儿家长可以有效实现对于幼儿教学活动的合理参与，从而进一步实现了幼儿与幼儿家长之间亲子关系的建立与完善，对于幼儿家长心理需求的有效满足具有重要的意义与价值。
（二）让幼儿家长对于幼儿园放了心
对于幼儿家长而言，由于半日活动的取消和特殊情况的影响，其对于幼儿园的不放心与焦虑情况相对较为明显。在这一问题上，大量实践表明，通过相关工作的合理开展与落实，幼儿家长可以更好地实现对于幼儿园的充分理解，对于新园的陌生感得到了合理的消除，从而进一步实现了幼儿家长对于幼儿园安心程度的提升，对于幼儿家长有效配合幼儿园开展教学工作，具有的促进意义。
在云端亲子课堂教学工作中，通过相关教学模式的应用，研究人员进一步实现了引导幼儿家长实现了对于幼儿园的充分理解与认识。基于此，在后续教学工作中，应积极做好对于云端亲子课堂平台的建立与优化，从而进一步实现教育工作需求的合理满足。
【参考文献】
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[2]朱超才,何良静,马洁.疫情期间学生线上自主学习能力培育策略研究[J].通化师范学院学报,2020,41(04):84-87.