李金华
湖北省孝感市大悟县城关镇刘湾小学 432800
摘要：素质教育理念的提出，要求小学语文教师在教学中培养学生的综合素养，提升其综合能力，而口语表达能力是语文综合能力的重要组成部分，能够帮助学生表达情感、解决问题，以及与他人交流、沟通和传递信息等，对于学生的全面发展有着重要的促进作用，因此，小学语文教师应采取有效教学措施，锻炼学生的口语表达能力。基于此，本文首先分析小学语文课堂中口语教学的现状，进而探究培养学生口语表达能力的策略。
关键词：小学语文；口语表达能力；培养策略
引言
口语表达是人与人沟通、交流的常用手段之一，口语表达能力的高低对个人的全面发展有着较大的影响，因此小学语文教师要转变教学观念，创新教学方式，结合多种实践教学活动，以激发学生的口语表达兴趣，锻炼学生的口语表达能力。
一、小学语文课堂中口语教学的现状
（一）忽略口语表达能力的重要性
在小学语文教学中，部分语文教师习惯性地根据教材与教学任务开展教学活动，并且对口语训练的重视不够，忽略对学生口语表达能力的培养，导致学生的语文素养难以得到均衡发展。此外，教师在教学过程中采用“满堂灌”的教学方式，没有留给学生表达观点的时间，导致学生的口语表达能力无法得到锻炼。
（二）教学方式缺乏针对性
即使部分小学语文教师意识到了口语教学的重要性，但是在培养学生口语表达能力的过程中所采用的教学方式缺乏针对性，导致学生的口语表达能力难以得到提高。学生在课堂上虽然有与他人交流互动的机会，但交谈的内容缺乏逻辑性，学生也没有掌握正确表达的方法，进而影响到口语交际的有效性。此外，教师一味地要求学生记忆与背诵大量的好词好句，却没有帮助学生掌握语言中的逻辑，导致学生表达的内容常常词不达意，不利于提高学生的语言表达能力。
二、培养学生口语表达能力的策略
（一）利用互联网资源创设教学情境
网络资源中有大量的图片、音频、视频资料，有利于教师拓展授课形式，改变传统口语训练的枯燥无味。教师利用互联网资源，能够创设生动的口语交流情境，丰富学生口语训练的体验感，使学生产生情感的共鸣。
如在教学“心中的秋天”这一章节的内容时，教师就可以利用网络找到与秋天相关的图片和视频等，将其在课堂中进行播放，以创设生动形象的教学情境，然后让学生根据图片和视频讲述秋天景象的特点，以及秋天来临时果树、田野、花园等出现的变化等，以让学生在身临其境的体验中，不断提高他们的口语表达能力。
（二）为学生提供口语交际的平台
如果学生在学习与生活中，缺乏表达自己观点和看法的机会，则会导致其逐渐失去表达的兴趣和欲望，甚至影响学生口语表达能力的提升。因此，教师应以激发学生口语表达的兴趣作为切入点，结合教材内容，为学生营造一个良好的语言表达环境与氛围，为学生提供口语交际的机会和平台，充分调动学生的口语表达积极性。如在教学“夸家乡”这一课时，教师就可以让每位学生上台讲述有关自己家乡的故事，因为家乡是与学生息息相关的，所以学生能够充分地结合自己的实际生活经历进行表达，并且能够积极地参与到口语交际的活动过程中，从而使自己的口语交际能力得到锻炼。
（三）开展口语交际实践活动
在小学语文教学中，教师可以开展以口语交际为核心的各种实践活动，以让学生在不断地实践中锻炼口语表达能力。例如，教师在教授“小白兔和小灰兔”这一课时，就可以组织角色扮演的活动。教师首先引导学生对课文进行阅读，然后简短地将小白兔和小灰兔的故事告知学生，并通过点名的方式让班级中的两位学生分别扮演课文中的两个形象，一位学生扮演小白兔，另一位学生扮演小灰兔，接着让两位学生根据角色进行课文朗读，剩下的学生则判断两位学生对角色的把握是否到位，并指出两位学生在朗读过程中存在的优点与不足。通过开展相应的口语交际活动，教师能够在激发学生口语表达积极性的同时，锻炼学生的口语交际能力。
（四）设置课堂提问
课堂提问是锻炼学生口语能力的重要途径。教师在设计问题时，要秉持因材施教的原则，在充分掌握学生的实际学习情况和学习能力的基础上，调整提问的难易程度，对于表达能力比较强的学生，教师可以设置难度比较大的问题；而对于表达能力比较弱的学生，教师则可以适当降低难度，这样有利于培养学生的自信心，激发其口语表达的积极性。教师要根据教材内容循序渐进地设置问题，制造悬念，并且通过设问、正问、反问等方式，尽可能地为每位学生提供口语表达的机会，让学生在提高语言表达能力的同时，感受到教师对自己的关注。此外，教师的提问应该为学生留下充足的想象空间，以便学生发挥自己的想象力。
结语
综上所述，口语表达能力对学生的全面发展具有重要的促进作用，因此小学阶段的语文教师在教学时，需要积极地创新教学方式，开展多元化的口语交际实践活动，激发学生的表达兴趣和积极性，促使其口语表达能力不断提高。
参考文献：
[1]祁清树.小学语文教学中提升学生口语表达能力的三个策略[J].长江丛刊,2020(27):53+55.
[2]张德芳.如何借助小学语文课堂提高学生的口语表达能力[J].语文天地,2017(09):87.