初中学生心理健康教育策略的有效性研究
和丽康
云南省丽江市古城区大研中学 674100
摘要：初中阶段学生的心理健康问题主要来自学业、学校、家庭。如果教师不能及时发现并引导学生解决这些心理健康问题，将不利于提高学生学习效率，导致无法促进学生身心健康发展。本文主要分析初中学生心理健康教育策略的有效性研究，以供参考。
关键词：心理健康；心理特征；思想品德
引言：
由于初中生正处在人生成长与发展的关键时期，他们也是国家未来的建设者与接班人。因此，本文对于初中学生心理健康的发展现状进行深入探究，并且采用积极有效的心理健康教育，对其未来的发展有着极为重要的影响。
一、初中阶段学生主要心理特征
（一）初中阶段学生主要心理特征
学生步入初中阶段时就进入了青春期，人格面临着第二次塑造的机会，对客观事物的再认识与复杂交错的情感使他们产生了许多不同以往的显著特征。在思维逻辑上，随着理论知识的不断丰富，学习、总结、记忆等能力迅速发展，学生批判性思维和独立性思维不断发展，但却不够成熟，容易产生固执或偏激的想法或行为。在情感上，随着年龄的增长，学生的自我意识逐渐觉醒，对教师和同学产生一定的依赖情感，倾慕异性，开始注重自己在社会中的属性定位，但由于缺乏处理情感的经验，很容易出现明显的焦虑、孤独、苦闷等情绪，并且较为不稳定。在行为方面，学生对父母的依赖性逐渐减少，更期望自主做决定，对自我的隐私空间渴望与需求更多，并且由于此阶段的明辨是非能力较弱，很容易做出轻率或错误的决定。
（二）在初中英语教学中渗透心理健康教育
有助于让学生在青春期树立正确的人生观、世界观、价值观，从而走向成功。帮助学生走出心理困境，树立强大的自信心和正确的观念，让他们积极投入到学习中去，学习怎样做人，如何做事，让他们尽快适应复杂而多变的社会形势。能够有效的激励学生对英语进行学习，积极探索英语学习的有效方法，从而提高学习成绩。对学生进行心理健康教育不能仅停留在一个方面，应多角度向其他方面渗透，从而使教育教学和心理健康教育相结合。
二、初中学生的心理健康教育策略
（一）建立学校、家庭、社会三位一体机制
家庭是学生心理素养和道德品质培养的重要场所，家庭教育的作用不容小觑。初中德育教育与心理健康教育是一个漫长的过程，单一化的教学模式不能有效将两者有机融合。因此，学校应积极与家长进行配合，建立家校合作机制。
此外，学校还要与相关教育部门、社会团体等建立合作关系，为德育教育与心理健康教育工作的有序开展创造良好的社会条件。具体来讲，教师可以带领学生参加社会道德模范开展的公益演讲活动；在学校设置心理专业课，为不同学生的不同心理类型进行辅导；带学生参加社区帮扶项目，如保护花草树木、探访孤儿院和敬老院、文明知识普及，等等，让学生在参与的过程中深刻领悟到德育教育的重要性，进而对其心理健康产生积极影响，培养他们的优良品质，以达到其思想水平提升的目的。与此同时，教师还应及时与家长进行沟通和交流，设立家长委员会并鼓励他们积极参与其中，使其及时且全面地了解学生的情况，也为他们开展家庭教育提供一个更加明确的方向。
（二）创设实践教学情境，增加学生的情感体验
在针对初中学生开展心理健康教育活动时，教师可以为学生创设实践教学情境，鼓励学生积极参与社会实践活动。这样能够让学生接触更广阔的天地，增长他们的见识，拓宽他们的视野，更重要的是还能使其在参与实践的过程中懂得反省自身，自我检测，审视自己的道德品质和行为是否端正，然后结合心理健康教育方面的知识，对自身的状态进行调整，并保持积极、健康的心态，提升自身的心理素质。教师通过将对学生心理健康教育细化到具体的实践活动中，能够激起学生的情感共鸣，在锻炼学生心理素质的同时，深化他们对心理健康教育核心知识的理解，也有助于树立他们正确的世界观、人生观和价值观，为其未来走向社会打下夯实的基础。
（三）教师亲近关爱，了解学生心理状态
良好的师生关系是教师亲近学生的前提条件，因此，如何建立一个良好的师生关系，是我们初中心理健康教师教学任务的重中之重。同时，初中心理健康教师在实施教学任务的时候要注入爱意和关爱，将班级中的学生看作自己的孩子一样，细心并且耐心，循序渐进地传授知识给学生。首先教师亲近关爱学生，要做的就是避免学生受到伤害，学生对教师一般来说是敬畏和爱戴，少了做朋友时的亲切和交流。假如学生在学习上出现错误，教师主动找学生进行教导，学生就会不自觉地开启防守状态，这是学生的潜意识驱使学生远离教师，这样不仅不利于开导学生认识到自己的错误，还会使学生和教师的关系疏远，不利于建立和谐融洽的师生关系，更无法及时了解学生的心理状态。因此，初中心理健康教师要做的就是使学生放下心理的屏障，开导学生主动亲近教师，为及时解决学生的心理问题和及时了解学生的心理状态奠定基础。
结束语
综上所述，心理健康教育对于初中学生未来的成长与发展有极为关键的影响。因此，不论是学校、教师还是家长，都需要加强对学生心理健康教育的重视程度，培养学生健康的人格意志，引导初中学生正确认识自我，勇于战胜人生道路上的挫折与磨难，最终实现德智体美劳的全面发展，成为国家优秀的建设者与接班人。
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