陈波
湖北省仙桃市第三中学 433000
摘要：物理作为初中非常重要的一门课程，其主要是研究事物的一项自然科学，而物理主要是基于实验研究的一门学科，故在物理学习中，掌握物理小实验是学生必备的一项技能。学生通过课外小实验的实践，可以提升学生学习相关物理知识的水平，掌握物理知识，培养观察能力和解决问题的能力。本文就课外小实验在初中物理教学中的作用作具体分析与探讨。
关键词：信息技术；高中；数学教学
引言：
学习物理的过程中，经常会学习相关实验操作，学生根据实验操作的现象所得出的结论就是要求学生所掌握的物理知识，目前的物理相关小实验应要求学生完成且掌握，故如何完成相关的课外物理小实验，则成为师生所关心的问题，并且课外小实验相对于实验室实验，更加简单容易，且安全，本文就相关内容作讨论。
一、物理课外小实验的教学意义
物理课外小实验作为物理教学中课余时间的补充手段，对于学习物理相关知识来说，有非常重大的意义，首先它可以对学生学习物理相关知识，做补充以及巩固作用。
学生通过课余时间做课外的物理实验，通过观察其发生的现象得出结论，来复习上课所学到的知识，将理论知识与实践相结合，让整体的物理学习体系更加的完善，相较于枯燥的理论知识，课外的实验更加的能够激起学生的学习兴趣，通过操作相关的物理小实验，能够提升学生的动手能力以及锻炼学生解决问题的思维方式。
二、课外物理实验对于学生的好处
初中涉及的相关的物理知识难点非常的多，而且有很多不同的物理课外小实验可以做，本文简要举几个初中物理课外小实验的例子做相关介绍，各位学生都可以去尝试这些简单的课外物理实验，这些物理课外实验对于学生都有非常多的好处，同时也建议教师鼓励学生去尝试这些实验。
（一）培养学生的动手能力
物理作为一项实验实践型学科，不能只注重学习相关的理论知识，学生要将动手能力与理论知识相结合，通过动手完成一些物理小实验，掌握其基本原理，这样对于学生学习物理知识有好处，也能更深层次的理解物理基本原理，当遇到相应的问题，才能够快速解决。
比如在学习人教版物理八年级物理下册第八章运动和力第三小节《摩擦力》的课程中有这么一个实验：给予小车一个指定方向的力，小车在移动一段距离过后，速度逐渐减缓直至停止的实验，学生可以通过课外完成此实验，了解其原理：小车在运动的过程中，轮子与地面有对应的摩擦力，直至撤去力，小车失去力的作用直到停止运动，学生通过实验的完成以及理论知识的相结合，更能从现实中学习并理解这个摩擦力的相关知识。
（二）培养学生独立解决问题的能力
初中物理的学习中有不少的难题，学生通过个人完成课外实验，对于独自解决问题有非常大的帮助，而且学生在完成这些实验过程中学习到相关解决问题的要点，也能够拥有极大的成功感以及满足感，让学生更加有自信心去学习物理知识。但是，在完成相应的实验的时候，一定要注意实验安全。
比如在学习人教版九年级物理全一册第十六章《电压、电阻》的学习中，一定要注意实验安全，切记如果将电池正极与负极直接相连，容易产生短路，引起电池爆炸，危害学生安全。当然，如果正常的完成这个实验，学生能够学习到电流的相关知识，而且初中的难点就在于电流的学习，学生能够掌握此知识，能够大大的提升相关电流问题的解决能力。
（三）提升学生学习物理的兴趣，锻炼学生的想象力
物理作为一门难度较高的学科，学生很容易对其产生厌学的情绪，通过完成课外小实验能够感受到成功和喜悦，能够激发学生对于物理知识的学习兴趣。
其原因是课外物理小实验其特点鲜明，拥有小型、安全、灵动、有趣等多种特点，不仅能够激发学生学习物理知识的兴趣，而且在过程中能够培养学生们动手动脑的能力，加强理论与实践的结合，从而使学生物理成绩提高。
（四）拓展学生的思维，增强学生解决未知问题的能力
学生通过对物理课外实验的完成，不仅巩固和复习了已学的知识，也能激发学生的思维拓展。
比如在学习人教版八年级物理上册第六章《质量与密度》中，学生可以完成以下实验：通过对比油和水的密度，结合之后相对位置变化的展示，提出疑问：是否密度大的物体就一定会在下面，密度小的物体就一定在上面，试问与物体材质有关，还是与其密度有关，为什么钢铁这样的高密度材料制成的轮船能够浮在水面上？从而引发学生的思考，拓展学生的思维能力。激发学生对于未知问题的探索，让学生爱上物理这门课程。
三、结束语
初中物理作为一门实验性学科，教师在教学的过程中，应鼓励学生在课外多做实验，通过实验掌握其物理基本原理，这样对教学以及物理相关知识学习都会有非常大的帮助，不仅能够提高学生自主学习物理相关知识的积极性，也能够增强学生的动手能力，对于学生综合素质发展具有重要的意义。所以本文倡导各位教师与学生在学习相关的物理课程知识时，在课外大力倡导做课外物理实验，这样才能提高初中物理的教学质量。
参考文献
[1]李燕. 初中物理教学课外小实验作用之初探[J]. 新课程(上), 2010(7):15-15.
[2]谭晓静. 浅议小实验在初中物理教学中的调节作用[J]. 祖国:教育版, 2013(5):326-327.