林英武
广东省揭阳市惠来县鳌江镇中沃小学515236
摘要：小学阶段是学生学习理论知识的启蒙时期，也是学生初步形成良好学习习惯的开始阶段。班主任除了要给学生传授知识，还要重视提升学生的综合素质及能力。在小学阶段，对班主任班级管理工作提出了以人为本的理念，注重学生自我意识的培养，要使学生在班主任的教育引导下，身心健康成长。但是，在当下的小学班主任班级管理工作中，由于班主任不能重视自身班级管理工作对学生学习与发展的影响，导致班级管理效率低下，严重影响学生学习与发展。因此，本文将通过对小学班主任班级管理工作开展中以人为本理念的落实应用进行策略分析研究，促进学生身心健康发展。
关键词：小学阶段；班主任管理；以人为本理念；应用策略
引言：
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学班主任班级管理工作的开展提出了更高的要求。班级管理工作能够促使学生在参与学习生活的过程中得到科学的教育，从而促进学生身心健康成长与发展。班主任应该重视班级管理工作对学生学习与发展的重要影响，将以人为本管理理念充分落实，体现素质教育的要求。
一、管理现状
（一）过于重视教学
在当下的小学班主任班级管理工作开展的过程中，由于班主任教师过于重视对学生进行教学工作的管理，导致学生的身心成长与发展不能得到充分的管理教育，严重影响学生的身心健康发展［1］。由于教师过于重视学生的知识传授，在班级管理工作开展的过程中更倾向于应试教育，严重影响学生的身心发展规律。因此，在当下以人为本管理理念的要求下，班主任应该明确自身班级管理工作中存在的不足之处，从而不断进行优化完善，满足小学阶段学生的身心成长与发展需求，注重学生思维的培养和习惯的形成，让学生朝着适合自己的方向发展。
（二）重视自身地位
在传统的小学班级管理工作开展的过程中，由于班主任教师过于重视对自身的管理主导地位进行巩固强化，导致学生在参与班级管理工作的过程中积极性低下，处于被动服从的地位，严重影响班级管理效果。因此，班主任应该明确在班级管理工作开展的过程中提高学生主体地位的重要意义，加强落实以人为本的教育管理理念，避免因理念的缺失制约管理工作效果，严重影响学生的身心发展规律。
二、应用策略
（一）重视师生沟通
在进行小学班主任班级管理工作开展的过程中，班主任在落实以人文本管理理念时，应该重视与学生进行充分的交流沟通，从而使学生在参与班级管理工作的过程中能够以高度的积极性主动参与到班级管理中，从而保证班级管理工作的高效开展。在师生沟通的过程中，班主任应该将一对一沟通与全面沟通科学分开运用，因地制宜将两种沟通方式有效进行切换，从而使学生的自我个性得到完善与发展，为学生的健康发展服务，促进以人为本管理理念的充分落实完善。
（二）合理制定制度
在传统的小学班主任班级管理工作开展的过程中，往往由于班主任教师不能重视对班级管理制度进行合理设计完善，导致在管理工作开展的过程中应用相关管理制度出现了强制性问题，严重挫伤了学生的参与管理积极性［2］。因此，在当下的小学班主任班级管理工作开展中，对班主任教师的班级管理制度体系的制定也提出了以人文本的高度要求，从而使班主任教师能够在参与班级管理工作的过程中保证制度体系的合理性，从而充分落实以人为本的管理理念，促进班级管理工作的高效开展，满足学生的身心成长与发展的高度需求，促进小学教育教学工作的高效开展。
（三）巩固学生的主体地位
在当下的小学班主任班级管理工作开展的过程中，对班主任工作的开展提出了以人为本的高度要求。在这一高度要求下，班主任教师应该不断提高学生参与管理的主体地位，留给学生思考的最大空间，让学生去思考、实践、总结，充分发挥每位学生的聪明才智，让学生畅所欲言，教师再因势利导，从中点拔，形成共识，从而保证学生在参与班级管理工作的过程中能够以高度的积极性投入其中，促使班级管理工作能够得到高效开展。
（四）增强教师自身素质
在进行班级管理工作开展的过程中，往往由于班主任教师的自身素质不足，导致以人为本管理理念不能得到充分落实。因此，在当下的小学班级管理工作开展的过程中，班主任教师应该不断明确自身管理工作开展的过程中所存在的问题，并且能够不断进行解决优化，促使自身素质能够得到充分提升，为班级管理工作的开展奠定良好的基础。通过提高自身的班级管理艺术及业务能力，适应新形势下对班主任工作提出的新要求，在班级管理工作中充分体现以人为本理念的贯彻与落实，促进小学阶段教育教学工作的高效开展。
三、结束语
随着人们对小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学班主任班级管理工作提出了以人为本理念的要求，这是小学班主任在实际工作中必须遵循的原则与规律，班主任必须将以人为本的教育理念贯穿于班级的整体发展规划中。班主任教师应该重视这一理念落实对学生学习与发展的重要影响，从而能够进行策略研究，促进学生身心健康发展。
参考文献
［1］郭艳玲. 浅析以人为本理念在小学班主任管理中的应用[J]. 神州(上旬刊), 2018, 000(013):177.
［2］杨永贵, 王刚. 浅谈以人为本理念在小学班主任管理中的应用[J]. 神州, 2017(25):119-119.