黄光雄
广西壮族自治区来宾市兴宾区平阳镇学校，546122
【摘 要】班主任是班级管理的核心，在班级管理中承担着重要的角色，不仅要完成学校安排的教学任务，还要开展班级管理工作，为学生的学习和全面、健康发展营造良好的班级条件。因此，小学班主任在班级管理实践中，必须要进行主动创新，充分发挥领导和指引作用，以促进班级管理效率与质量不断提升，为学生的全面发展和综合素质提升夯实基础保障。
【关键词】小学班主任；班级管理；管理创新
班主任是重要的教育角色，学校对于班级的管理，离不开班主任的支持和奉献。特别是在教育改革的新时期，班主任工作更是受到前所未有的重视。作为班主任，不仅要备课、批改作业、教授课程，还要关心学生的生活、心理以及学习，协调各科教师、沟通家校关系。班主任班级管理实效与教学质量、学生与学校发展等都有着十分密切的关系。小学班级管理工作的内容比较繁琐和复杂，班主任作为班级管理的负责人，在具体实践中，只有以学生的终身发展为导向，有的放矢地采取有效措施，强化班级管理，不断提高班级管理成效，才能为学生的学习与成长营造良好的环境，促进教育工作顺利开展，有效推动小学生全面发展。
一、当前小学班主任班级管理存在的问题分析
从小学班主任班级管理实际情况来看，当前班主任班级管理现状已得到极大的优化改善，但也还存在一些，如部分班主任受传统教育思想的影响，很多时候还按照原来的管理方法对班级实行管理，在班级管理中将个人居于主导地位，未充分体现出学生的主体地位，希望学生能够按照自己的要求做事，难以发挥出学生的主观能动性，对学生个人能力的培养以及身心的发展产生了不利的影响。有的小学班主任在班级管理中存在经验导向，对学生学习以外的发展需求不够重视，对学生的素质教育以及心理发展关怀不足，不利于学生德、智、体、美、劳全面发展。还有的小学班主任在班级管理方式上，缺少创新性，不能充分结合班级实际情况和学生的个性点，影响了班级管理的效率和学生的健康发展。
二、小学班主任班级管理的创新与实践策略
（一）创新班级管理理念，实施人性化管理
小学班主任在管理班级与学生过程中，要想提高管理的有效性，就要创新班级管理理念，实施人性化和精细化管理。要坚持爱的教育，给予学生足够的尊重和理解，让他们感受到班主任的关注与肯定，拉近师生间的心灵距离；在学生遇到难题时及时聆听他们的心声，帮助他们排忧解难，这样才能真正获得学生的信任，使学生亲其师，信其道，主动积极地配合班主任的各项工作。小学生虽然年纪小，却有很强的参与班级管理的意识，班主任要坚持民主和自主管理，鼓励引导学生参与班级管理工作，如师生共同研究和制定班级管理制度，民主表决文化墙的主要内容等，以培养和锻炼学生的组织协调和管理能力。将班级管理目标层层分解细化，落实到学生个人和日常班级管理中，促使各项内容得到有效落实。班主任要“以学生为本”，做好班级管理职责精细化分工，充分信任学生，让学生真正成为班级的主人，吸引学生参与到班级管理工作中来。
如可组建班级环境美化小组、多媒体设备维护小组、小动物饲养小组等，以有效彰显学生班级主体地位。针对班级纪律、卫生、日常活动等班级纪律制定，班主任也要制订相应的量化标准，做到赏罚分明。
（二）加强班主任的专业能力，构建和谐师生关系
小学班主任要积极改变思想观念，紧跟时代发展步伐，通过不断学习更新自我知识结构，借鉴优秀小学班主任管理经验，主动提升自身的专业能力与职业素养，增强班级管理能力。很多小学班主任都是由普通教师担任的，他们未真正受到专业的班级管理教育，学校也要定期组织班主任培训教育，不断提升班主任的综合素养，使其能有效带领班级向更好的方面发展。小学班主任要构建和谐的师生关系，消除学生对班主任的畏惧心理，在平等信任的基础上，成为学生的良师益友。班主任要加强与学生之间的沟通与联系，将自己放到一个与学生同等的位置，多与学生交谈，真心实意地关怀学生，认真倾听每名学生的意见和想法。这样，学生才愿意与教师成为朋友，主动将自己的心理感受与看法、意见与班主任进行沟通。
（三）重视培优补差，开展因材施教
由于受到生长环境以及家庭教育观念的影响，每个学生都有自己的个性特点，其性格、学识、才能以及兴趣都存在较大的差异。小学班主任要充分认识到这一点，尊重学生的个性差异，重视培优补差，将学习好的学生组建成标兵团队，关注和关爱班级中的后进生，促进“标兵”与后进生结对学习，推动全体学生实现个性化和全面化发展。班主任要经常和各任课教师进行沟通，深入和全面地了解学生的各项情况，将个性化教育和具体的学科教学结合起来，更加系统、全面地引导和培育学生，使学生养成良好的行为习惯和思想道德意识，提高班级管理质量。要结合学生自身的优点适当予以鼓励，根据学生的性格以及擅长科目等特点，及时优化调整教育方法。
（四）促进家校沟通，形成教育合力
家长是小学生的直接教育者，在小学教育中发挥着举足轻重的作用。小学班主任要发挥自身的桥梁作用，与家长进行密切配合交流。结合教学、德育及管理工作的具体需求开展家校合作，获取家长的支持和帮助，真正形成一股教育合力，确保班级管理工作顺利推进。班主任应采取有效措施，让家长也参与到班级管理中来，共同商议最佳的管理策略，在家校共同努力下促进学生不断进步。如组建微信群、QQ群等增进与学生家长的联系，给家长推送一些管理学生的科学方法；借助家长会、家访等形式，共同讨论学生教育问题，消除偏见与误解，共同为学生营造一个良好的教育环境。这样在增进亲子关系的同时，还可以提高班级管理工作的效率。
三、结语
综上所述，班级管理对于小学生的文化知识学习、综合素质发展等起到了至关重要的作用，新时期小学版主人在开展班级管理的过程中，要以生为本积极进行创新实践，不断完善、创新班级管理理念和方法，在保障班级各项活动规范有序的前提下，为学生构建良好的学习氛围与环境，提升班级管理的效能，促进学生德智体美劳全面发展。
【参考文献】
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