李盟参
陕西省咸阳市武功县岗子九年制学校 712200
摘要：道德和法治教学活动是初中阶段教学活动中必不可少的一门学科教育，其直接关乎着初中生美好道德品德的修养、法治观的践行，对初中生的健康成长有着无法替代的教学影响力。同时初中阶段的道德和法治教学活动，也为我们国家培养高素质人才提供了教学助力。在本篇文章中，笔者以初中阶段道德和法治教学活动中践行中华传统文化美德为教学主题，围绕这一教学主题，进行了相关的教学论述和教学探究。
关键字：道德与法治；初中；传统美德；积极策略
引言：中华传统文化美德是我国初中阶段道德和法治教学活动中的部分教学内容，同时其也是道德和法治教学活动的重要教学资源。对于初中生优良传统美德的传承和培养有着重要的教学作用。随着时代的发展，越来越多的政治教育工作者愈发关注中华传统文化美德在政治教学活动中所起到的价值和作用。在这一教育背景下，笔者从初中政治教育工作者的教学角色出发，立足于当前我国初中阶段道德和法治教学活动发展的现状，提出了一些积极的教学策略，希望能够在初中阶段的道德和法治教学活动中有效践行中华传统文化的美德。
一、从初中阶段道德与法治教学活动的教材出发，进行中华传统文化美德教学素材的挖掘
要想在初中阶段的道德和法治教学活动中有效践行中华传统文化美德，首先，我国初中阶段的政治教育工作者要从我国初中道德和法治教材出发，在初中道德法治教材中对其教学内容进行有效挖掘，挖掘出和中华传统文化美德相重合的教学素材，并且对这些教学素材进行充分化的利用，促进学生有效传承中华传统文化的美德，提升初中生的思想品德修养和道德素养。这一点是在初中道德和法治教学活动中践行中华传统文化美德的重点教学方法和重点教学内容。以人教版初中阶段的道德和法治教学活动中的《崇尚法治精神》为教学内容。
展开这一章节的初中政治教学活动时，政治教育工作者要对这一章节的政治教学内容进行深度把握和了解，挖掘崇尚法治精神章节教学活动中和中华传统文化美德有关的教学素材和教学内容。例如，在崇尚法治精神教学活动中，教育工作者可以挖掘出崇尚公平正义、遵守秩序等相关的中华传统文化美德。教育工作者要利用这些传统文化美德的教学素材，来对道德和法治教学活动进行重点的设计，在这一章节知识学习活动中，有效培养初中生的公平正义感，培养初中生要遵纪守法的传统美德。
二、从初中阶段道德和法治教育工作者自身道德模范示范作用出发
其次，要想在初中道德和法治教学活动中践行中华传统文化美德，初中阶段政治教育工作者的教学角色和教学作用也十分关键。教育工作者是学生学习活动中的关键性教学角色，也是必不可少的教学引导角色。青少年时期的学生对老师具备天然的崇拜，而我国初中阶段的道德和法治教育工作者则可以利用学生的崇拜心理，来进行自我道德模范的引导作用，以此来培养初中生中华传统文化美德，提高我国初中生的道德修养和法治修养，促进初中生的健康成长和健康学习。
在初中阶段的道德和法治教学活动中，教育工作者首先要注重自身教学形象的塑造。其必须要对自身的一言一行、一举一指进行规范，为学生打造一个优秀的道德模范。并且要发挥自身道德模范的影响作用，引导学生有意识地向教师进行学习，修改学生自身行为中的不得体举止，引导学生摒弃其道德中的缺陷部分，使得学生对自身的道德修养进行注重和提升。例如在教育工作者的日常教学活动中，教育工作者可以发挥其团结友爱、乐于助人、坚持不懈、舍己为人等等相关的中华传统文化美德，并且要利用这些中华传统文化美德来对学生进行潜移默化的影响，使得学生向这些行为看齐，修正自身行为，培育相关的中华传统文化美德。
三、从初中阶段道德和法治的实践教学活动出发，践行中华传统文化美德
最后，我国初中阶段的政治教育工作者还可以通过对道德和法治实践教学活动的有机利用，来践行中华传统文化美德。初中阶段的道德和法治教学活动具备较强的实践性，一味地学习相关的理论知识，是无法有效提升学生自身的道德修养和品德建设。要想有效培育初中生高尚的传统文化美德，提升初中生的道德修养和品德建设，教育工作者必须要关注道德和法治实践活动的开展，在实践活动中通过学生的身体力行来加深对相关理论知识的理解力度，并且通过实践活动来对学生进行锻炼和磨练，从而促进相关美好道德品德修养的培育，促进中华传统文化美德的继承和发展。以人教版初中道德和法治教学活动中的《在集体中成长》为教学主题。开展这一章节的教学活动时，教育工作者要引导学生走出政治教材和政治课堂，教育工作者可以通过相关集体活动的有机举办，来引导学生在活动中进行集体精神的培养、进行集体荣誉感的有机塑造。
结束语：综上所述，笔者认为中华传统文化美德的继承对学生的健康成长有着十分重要的价值，我国初中阶段的道德和法治教育工作者在其教学活动中要关注中华传统文化美德的践行，关注初中生道德品德修养的提升。
参考文献：
[1]许艳.中国传统文化在初中思想品德教学中的渗透与运用——以《道德与法治》为例[J].才智,2017,0(21):75-75.?
[2]黄华克.提升初中道德与法治教学实效性的途径[J].新课程教学:电子版,2020(12):71-72.
[3]黎明.尊师重教传统美德在高校思政教育中的价值与意义[J].佳木斯职业学院学报,2019,0(2):46-46.