《化学式》教学设计--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

《化学式》教学设计

发表时间：2021/4/1 来源：《中国教师》2021年1期作者：向春红

[导读] 学练结合、自主学习与小组合作学习结合教学模式，以学定教

        向春红
        湖北省秭归县归州镇初级中学 443601
        一．设计思想：
        1、学练结合、自主学习与小组合作学习结合教学模式，以学定教；
        2、在探究和体验中获得知识、能力；
二．教学目标：
        1、了解化学式的定义，能说出化学式的意义；
        2、会读、会写有关“单质”及“简单的化合物”的化学式；
        3、经历探究化学式读写规律的推导过程，体验探索化学规律“特殊—一般”的思路；
        4、在学习体验“分类法”、“微粒观”等化学素养，感受化学学习方法的多样性，培养学生热爱化学的情感。
三．教学重难点：
        重难点：化学式的意义及写法
四．教学策略：学案导学、学法指导、小组合作、多媒体辅助
五．课前准备：
     1、导学案（学练结合）、ppt课件、微课MP4
     2、分子、原子模型等

六．教学过程：