覃凤飞
平南县龚州中学，广西平南 ，537300
摘要
化学是一门基于实验的科学。因此，高中化学实验教学可以帮助学生直观地感觉到现象与本质之间的内在联系，帮助提高学生对化学学习的兴趣，感受到化学的魅力，并为中国化学和化学工程的发展培养人才。
关键字：高中化学；实验教学；重要性；策略
高中的化学知识是科学研究人员进行的实验结果的总结。在教学过程中，学生没有发展自己的实践技能，只单纯进行理论课，学生们无法发展化学领域的核心能力，也无法发展其综合素质。自从教育改革以来，实验教学方法得到了加强，也改变了教师先前教学方式。
1.高中化学实验教学的重要性
高中化学教师应加强对学生化学实验室技能的培养，化学教师应继续改进高中化学课中化学实验的教学方法，使学生更容易理解化学知识。反过来，学生可以拓宽解决化学实验问题的思路，教师可以利用其来不断提高学生的实验操作技能和化学思维，即逻辑思维。教师不断创新化学实验的教学方法，以帮助学生更多地了解高中化学知识。当学生自己掌握基本知识点之后，可以按照自己的能力进行学习，对化学实验知识进行不同级别的深入研究。
化学老师将创新的化学实验室教学法应用于课堂后，在提高高中化学课程的教学效率和调动学生的学习热情方面可以发挥不可替代的作用。充分利用高中生的潜能，进一步提高化学学习效率。在新时代根据新课程标准的要求进行素质教育的背景下，化学是学生思维训练和实践技能的重要学科，化学的重要性不言而喻。
教师的创新教学也有助于提高学生的逻辑思维能力。基于学生化学知识的逻辑思维是学生在高中化学课上进一步学习的必要条件。在化学实验室课中，为了让教师练习学生的实践思维，教师必须首先训练学生的逻辑思维，而在化学实验中，学生必须首先具有逻辑思维，然后才能进一步发展自己的实践思维和实践技能。教师对化学实验教学方法的不断改进，不仅可以提高教师在课堂上的教学效率，而且可以对学生的学习水平和学习热情产生巨大的帮助。学生自行参加实验以通过实验获得化学知识，从而帮助学生形成思维，培养和提高学生的能力，引导学生理性思考，激发探索未知事物的热情。
2.高中化学实验课程教学的实施策略
2.1将分层教育的概念纳入实验教育
在高中化学学习过程中，由于学习态度、基本知识和技能的差异，同一班级的学生在表现上会有更大的差异。由于这些差异，化学老师进行的实验性教育活动并不适合所有学生。因此，化学老师在进行实验教学时要结合层次化的教学理念，在实验课程中要注意学生的差异，引导不同层次的学生完成实验过程中不同难度的学习任务，确保允许学生进行实验教学。对那些基础掌握较差的同学，可以强化基础练习，帮助学生进行查漏补缺；对于那些表现比较好的同学，可以进行强化思维练习，做到分层次有目的的教学。
2.2培养学生的创新思维能力
学生的创新思维在化学实验室教育中很重要。创新的实验方法通常可以发现其他现象，而创新思维是创新实验方法的源泉。创新思维是发散性思维的延伸，发散性思维可以确定学生在高中学习阶段的发展潜力。在学习化学知识的过程中，思维方式可能会发生变化。在改革高中化学实验室教学策略和倡导素质教育的时代，教师不仅需要对学生进行基本实验操作流程进行讲解，还需锻炼学生的动手实践能力。这样做学生可以更清楚各个知识点之间的共性和联系。在课堂上学习化学知识的过程中，学生应该能够通过自己的理解来学习和体验老师讲解的化学知识，并且只有在理解后才能用于化学实验过程中。通过进行化学实验，学生可以进一步提高学习和实践技能，并加深对化学知识的理解。在教授高中化学知识的过程中，化学老师教学生如何在课堂上使用资料。在日常生活的学习过程中，学生应养成更多思考的习惯，只有在这种教学方式下，学生才能参与课堂。通过对知识的深刻理解，学生可以真正地掌握所学知识点，并且学生可以充分理解实验室中实验的重要性。在高中化学实验教学策略改革中，教师需要扩大学生的知识面，化学是一门不断发展的学科，学生的知识面也必须与时俱进。
2.3利用课后整合了解学生掌握情况
借助课后整合方法，学生不仅可以复习到所学知识，还可以通过反馈和总结来加强教育设计，以实现课堂的预期目标。学生可以在高中化学实验过程中结合实际情况来形成实验室报告，并积极反馈学习结果，以增强学生对实验室知识的理解，以便学生相互学习。例如，在“乙醇的化学性质”的课后整合阶段，老师为学生分配了以下任务：对实验知识点进行分类（3个或更多）、并对内容的设计和实验室报告的设计、课堂复习和课堂提供建设性的意见。根据其他学生的反馈，教师评估教学质量，为后续实验教学设计的改进打下基础。
2.4增加化学实验室资源的投资和利用
由于条件和资源有限，许多学校的化学实验室条件相对恶劣，无法保证许多基本的实验室项目。许多学校或许根本不在教室里进行实验，只有老师单方面解释实验。因此，除了向学校老板报告化学实验资源有限外，政府还应该增加对学校化学实验教育的拨款。对于实验室资源不具备的学校，进行资金支持。对于实验资源丰富的学校来说，要积极开展化学实验教学，不要造成资源浪费。同时，有必要以多媒体形式进行教育，将化学实验与新闻报道、照片、视频资料和互联网结合起来，并充分利用化学实验的教育资源。
2.5注意实验过程说明
化学实验在高中化学课程中扮演着重要的角色，新的课程标准要求改进化学教学方法，同时调整和改进化学实验教学方法。在实验过程中，教师根据实验教授的目的改进实验教学方法，优化化学实验教授的设计，并通过提高探究学习能力、学科基础知识和自身实验操作能力，使学生积极参与化学，应该激发学生学习化学实验的能力。通过课堂教学，老师详细讲解了实验操作过程和实验中要注意的事项，使学生能够理解、掌握和运用实验操作过程，以便关注学生对化学的兴趣并采取主动行动。教师应就学生进行的实验提供建议和意见，以便学生发现并解决实验中的问题。因此，化学实验可以有效地拓展视野和探索能力，通过这些实验活动和老师的实验指导，学生可以对化学产生兴趣并更积极地学习化学，提高化学实验能力。
2.6尊重学生的好奇心
高中化学实验课程可以激发学生的好奇心。因此，教师必须尊重学生的好奇心，保护学生的好奇心，并确保学生积极进行实验研究以激发新思维。
2.7结合实际生活并进行各种活动
在进行化学实验教学时，教师应帮助学生将在课堂上学到的知识与生活中的各种现象结合起来。建立学生的化学实验爱好并激发学生的学习激情。在化学实验的教学过程中，教师可以通过结合生活的现实情况和利用学生日常生活中的常识来调动学生的学习热情。老师指导学生学习化学实验室知识，并通过整合实验和生活进一步提高学生的学习效率。教师可以将化学实验的知识和现象扩展到生活中，以增加学生对化学知识的理解，并增加对教师化学知识教育的深度。
结语
总而言之，化学实验在学生化学学习中的重要性是很大的。化学是实验的主题，真实的知识来自实验。学生只有通过实验才能真正理解课堂上老师教的高中化学知识，在继续改进教学方法的过程中，教师必须注意适合自己能力的教学法。在此基础上，充分发挥学生的个人能力，提高教育水平和教学质量。
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