何训文
湖北省秭归县归州镇初级中学 443601
教材分析
本单元是人教版七年级上册的最后一个单元，本节课的学习目标是掌握各学科的词汇表达，在理解运用的基础上再谈论个人喜好。本课时话题与学生的日常学习相关，能够引起学生强烈的共鸣，学生在学习过程中不会觉得无话可说，有兴趣参与。围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，本课时的语言目标是：询问最喜爱的科目，在说的过程中注意物主代词的用法，学习八个科目的英文表达，要求学生在谈论实际学习生活的过程中，掌握词汇和What’s your favorite subject?这一句型，充分体现语言的交际功能。
Teaching aims
1. 运用表达科目的词汇，P.E, art, science, music, math, Chinese, geography, history
2. 谈论对科目的喜好：What’s your favorite subject?
3. 谈论他人的喜好：What’s his/her favorite subject?
4. 学习favorite的用法，知道使用物主代词表达某人的最爱。eg. Her favorite subject is...
language points
1.要求掌握以下句式：
--- What’s your /his/her favorite subject?
--- My / His/ Her favorite subject is …
2.要求掌握以下词汇：subject, P.E., art, science, math, Chinese, history, biology, teacher
Important Points：
掌握以下句式：
--- What’s your /his/her favorite subject?
--- My /His /Her favorite subject is …
Difficult Points : science, history, biology等科目名称的读音和记忆
Teaching and learning procedures
Step 1 Warming – up (preparation)
T: How are you today?
S: We are fine.
(show a picture of Chinese teacher)
T: Who is this girl?
S: She is Miss Chen. She is our Chinese teacher.
T: Do you have a Chinese lesson today?
S: Yes,…./No, ….
T: Do you have a math lesson today?
S: Yes, …./No,…
T: Who is your math teacher?
S: ….
Step 2 Presentation and practice
Presentation:
T: Chinese and math are subjects. What other subjects do we have today?
T: Do we have math/art/ music/ PE/science/ history/ geography lesson today?
S: …
T: What subjects do we have this year?
S: We have math/English/Chinese ….
T: What subjects do we have in middle school?
S: We have math/English/Chinese….
Read and learn the words.
Practice 1:
T: Let’s listen to the tape and circle the subjects in 1a you hear. First we only listen. Then please listen again and finish the task.
T: Now let’s check the answers.
Practice 2:
Show the listening materials on the screen, then listen and repeat.
Step 3 Progress
Please fill in the blanks with suitable words you think.
What’s _____ favorite subject?
My ______ subject is English.
What’s Lily’s ______ subject?
_____ favorite subject is art.
Is ______ favorite subject _______ ?
Yes, his favorite subject is geography.
Step 3 Group work
Talk about your favorite color/food/fruit/day… with your partners, and then try to give a report.
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Homework: Please write some sentences to describe what you and your partners’ favorite subjects are.
反思：本节课给了我很多启发，让我深刻认识到我自己在听说课教学中存在的不足和差距。下面就谈一下我对于初中英语听说课课堂教学的思考。
目前，在农村中学英语教学中存在一种很普遍的情况,即学生无法在规定的时间内完成相关的听说任务，特别是听后填表格，许多同学无法下笔。鉴于此，在听说课教学设计中，我们需要做到以下几项：
一、听说课设计活动之前，教师要深入钻研教材，认真分析教材的结构特点教学重难点。备课过程中可以对听力材料进行整合加工，降低学生听的难度，兼顾到不同层次的学生需求，不断提高学生的参与度和积极性，并适时鼓励学生大胆地模仿录音中的语音语调，以提高他们的口语能力，增强学生对于听力理解和口头表达的自信心。
二、听说前技巧指导。听什么，怎样听，如何捕获关键信息是学生听前所要做好的准备工作，然后才能根据听的内容来进行口头表述。授人以鱼不如授人以渔。因此，听前技巧指导是十分有必要的。听前可指导学生根据图文、常识或学生已有知识进行预测，培养学生推导和预测的能力。根据预判再捕获关键信息并学会对关键信息做笔记，从而为培养学生口头表达能力作铺垫。
三、听说课设计的活动要形式多样，互动性强，充分调动学生参与活动的积极性，激发学生的认知兴趣和探究欲望。听说课设计的活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，遵循模仿性与创造性相结合的原则，创设贴近学生生活的情境，使活动具有可操作性。
听说课听完一定要说。说,可以让学生复习训练，巩固知识，当堂达标，从而进一步培养学生分析问题、探究问题和解决问题的能力。听说训练可以延展为语言活动的载体，培养学生交际分辨信息的能力。提高学生的听说能力，是社会进步的必然选择和社会文化交流的需要。因此，教师要正确引导，帮助学生提高并不断完善，培养适合时代发展需要的人才。