沈雪琴
浙江省杭州市萧山区瓜沥镇第一初级中学 311241
摘要：学好英语词汇是学生提升英语成绩必要的前提条件，词汇占据了初中英语课本的大部分篇幅，学生只有学会了如何更有效地记忆词汇，才能够在之后的英语学习中，更容易理解和掌握英语相关内容，更快的且最有效的提高英语学习能力，从而促进初中英语学习效果的提高。本文接下来将对初中英语中关于词汇教学目前的状况进行分析，探索在初中英语学习中运用词汇最有效的教学方法策略，其最终目标就是让学生更快速的记住词汇，增强英语学习能力。
关键词：初中英语；词汇教学；记忆策略
现如今，人们已经步入国际化新时代，英语是各国之间进行互动交流的国际语言，对世界经济发展起到促进作用，英语能力的强弱决定着一个人事业发展的成功与否。因此，每一位教师都非常重视对学生学习英语方法的引导。初中阶段正是对学生关于英语学习方面的听说读写能力培养的最重要阶段，可以更有效的提高学生的综合能力。而关于英语的学习内容，英语词汇部分占据了大部分的篇幅章节，英语词汇的掌握情况完完全全的决定着一个学生英语成绩的高低，因此采用各种的有效措施提高学生的词汇记忆能力对学生学好英语尤为重要，从而为学生日后的人生事业发展奠定坚实的基础条件。
一、初中英语词汇教学的现状分析
虽然很早就倡导素质教育，但是受传统教育思想的影响较为严重，教师的教学方法仍然存在着些许的攻击性，以提高学生成绩作为唯一的教学目标。例如教师在英语课堂中，只是机械地带领学生进行课文朗读、抄写英语单词，一遍一遍地进行着，从而强化英语知识在学生脑海中的印象，这样的教学方法存在一个最大的问题：仍然解决不了学生容易遗忘对英语词汇的记忆，容易导致学生在“记了忘，忘了记”这个重复行为中不断徘徊，严重降低了学生学习英语的效率。另外，关于教师运用的英语词汇教学方法太过于单一，这也是最为普遍的教学问题。教师在英语讲课的过程当中，讲到哪个单词就只讲这一个单词，并不会拓展相关的英语词汇知识，也不会适时地引入课文的讲解，完全忽略了它们之间的联系，这样就完全阻碍了学生英语词汇联想能力的养成，从而更不可能增强学生对词汇的理解力和掌握力。
二、教师引导初中生记忆英语词汇的有效策略
1.改善传统的词汇讲解模式，引发学生学习兴致
受传统英语教学模式的影响一直持续到现在，教师在授课过程中，教室气氛太过于枯燥乏味。所以教师需要不断创新教学方法，有效地增添初中英语词汇课堂中的有趣因素。老话说得好，兴趣是一切事物开始的源泉。
要想让学生正真地参与到英语词汇学习的过程当中，集中注意力进行英语词汇的记忆。因此，教师在进行词汇的讲解时，可以将自然拼读法融入课堂讲解中，让学生自由创造记忆的方法，改善传统课堂中枯燥无味的词汇学习气氛，使得学生的注意力得到集中，从而提高授课效率。教师也可以将词汇融入到语言的环境当中，采用情景式的讲课方式；教师还可以根据学生不同的心理特征和学习的接受能力，因材施教，从学生实际情况出发，制定有针对性的教学方案。另外，教师还需要将现代化科学技术与多媒体技术融入到课堂的教学过程当中，提高英语词汇课堂的吸引力，进而集中学生的注意力。
2.采用多种授课方法，鼓励学生积累词汇
学生只在课堂中积累教师讲解到的英语词汇是完全达不到学习英语的目标，而积累英语词汇并不是一朝一夕就可以实现的，而是要学生每一天的积累。学生要在日常的学习当中，无论是课上还是课下，都要不断扩大自己的词汇量，才能够正真地学好英语。例如，教师在讲解“ Where did you go on vacation?”这个单元时，就可以引导学生不仅学习这个单元中包含的词汇，也要让学生在做相关英语阅读练习题时，累积相关的英语词汇，借助文章描绘的情境理解和掌握英语词汇。让学生练习大量的英语阅读题，不仅可以增强学生的英语阅读能力，还可以在情境中丰富学生的英语词汇量，从而使得学生更容易记忆英语词汇。同时，教师也可以引导学生在生活中积累与生活息息相关的英语词汇，从学生的身边出发，可以很好的强化英语词汇在学生脑海中的印象。教师利用以上各种各样的教学方法，刚开始学生对于英语单词的记忆并没有明显改善，词汇量也不会有大幅度的增加，但是经过长时间的积累，效果就会变的非常明显，对学生未来的英语学习具有非常重要的作用。
结束语
综上所述，英语词汇学习是初中生想要学会英语必须要攻克的难关，也是学生学好其他英语知识的重要前提条件。初中的学生正处于一个小学到高中的重要转折点，也是成长道路上最为重要的关键时期，因此，这就要求教师在日常的英语教学的过程当中，必须开展对提高学生英语记忆能力最有效的教学活动，使得学生养成牢固的记忆能力。增强学生关于英语词汇的记忆力也有助于日后学生人生事业的顺利发展。
参考文献
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[2]我校高中英语学困生词汇学习问题及词汇教学策略[J]. 刘玉娥. 科普童话. 2018(47)
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