李美玲
黑龙江省齐齐哈尔市依安县阳春乡中心学校 161500
摘要：学生们在小学时期第一次接触英语这个课程时，由于以前没有学习过这个学科，所以可能导致学生不知道怎样去学习和对这个学科不感兴趣或者其他一系列问题。并且学生的学习水平不一，接受能力不一，如果没有用正确的方法教授入学生知识，可能导致学生的基础没有打好，以至于以后的英语学习更加难上加难，所以老师要运用正确的方法，让学生们喜欢英语这个学科，会学习，爱学习，让他们的英语有一个好的入门。
关键词：小学英语 合作学习 教学模式
正文：在英语课堂上运用合作学习教学模式是一种学习英语的非常好的办法，让每个学生互相协作，互相沟通，不仅可以让上课的氛围更加活跃，学生自由讨论自己不懂的问题或者疑惑的问题，还能让学生对英语产生兴趣让他们更加喜欢上这个课程。让每个学生在上课的时候组成小组讨论，还能让优秀的学生带领基础较差的学生让学生们一起进步，实现共赢。老师在上课的时候也可以花更少的精力将更多的知识教授给学生，节省了不必要的繁琐时间。
一、英语课堂运用合作学习教学模式的意义
1.1提高了小学生学习英语的主观能动性
学生在小学阶段中，老师一定要注意激发学生的主观能动性，学生的主观能动性被激发起来了，那么学生学习这个科目的兴趣就会高涨，这节课的课堂效率就会提高。所以学生在学习英语的时候，老师要他学生当作学习的主体，以学生为核心进行教学，对他们的思维进行引导，调动他们对英语的主观能动性，让他们对英语产生浓厚的兴趣。
小组合作就是让学生产生主观能动性的一种非常有效的教学方法，不同于往常的传统的教学模式，小组合作把学生聚集在一起进行讨论和思考，让每个学生都有机会对本节课的问题进行发言，如果是传统的学生在讲台下仅仅是听老师听讲的学习方式，那么学生的思维就会被禁锢，不能及时表达出他们的想法。
1.2增强了小学生的交际能力和合作能力
一些学生因为年纪尚小，他们的交际能力和合作能力可能比较弱，而英语这个学科本身就是一种实用性学科，要通过大量的对话和大量的交流才能使英语知识学习得更好，掌握的更加牢固。所以老师用小组合作学习进行教学，能大大的提高他们的交流能力，使他们的交际能力和合作能力得到提升，让他们积极的与同学进行沟通，能让学生的口语能力得到锻炼，对学生更好的掌握书本上的英语知识有很大的帮助和深远的影响。
1.3提高了小学生学习英语的兴趣
让学生更好的学习，最重要的和最关键的事情就是要让他们对学习产生兴趣，那么如何让每个学生对英语学习产生兴趣，就是每个老师需要深思熟虑的问题。利用小组合作教学模式进行教学，能让学生看到学习有趣的一面，因为学生上的每堂课都是老师在讲台上教课，学生在讲台下学习的课程，所以创造一个与众不同的新颖的课堂，能大大提高学生们的学习积极性，从而大大提高课堂效率。
二、英语课堂运用合作学习教学模式的方法
2.1适当的布置小组问题或小组作业
老师在进行小组合作学习教学时，一定要适当的给学生布置一些小组问题，让学生在上课的时候开动脑筋，对课堂的问题有一个思考，这样能让他们对课唐中学习的知识记得更加牢固，还可以在以后的考试中灵活的运用。
例如：老师在教授六年级英语《My week plan》这一课程时，就可以让每个学生在小组中发言说一下自己的周末计划是什么，让学生在讨论中提高自己的口语能力，小组成员之间还可以互相评比打分，评比哪个学生讲的完整，没有病句，并让讲的不好的学生再接再厉，让他们在下一次的小组讨论中有进步。这样就可以寓教于乐，让学生在讨论中也学习了课程知识。
2.2将书本上的情景带入到课堂中
为了提高学生的学习兴趣，让课堂更加活跃，老师还可以利用将课书本中的情境带入到课堂中的学习方式，比如找到书本上一篇比较有意义的对话，小组中的成员每人扮演一个角色，将书本中的情境演绎出来，这样的教学方法可以让学生在备课的时候将书本上的知识和单词记得更加牢固，还可以让他们亲自的感受到书本中的教育意义，还能调动课堂氛围。
例如：老师在教授六年级英语《How tall are you》这一课程时，可以让每一个学生扮演一个书本中的角色，根据书本上的顺序和内容进行对话。因为准备角色时候学生需要加上书本上的句子背下来，所以在潜移默化中也提高了学生的词汇量和知识储备，学生在表演的时候也提高了他们的对话能力，是一种事半功倍的教学方法。老师可以定期举行这种教学活动，使学生对英语这个学科产生浓厚的兴趣，提高他们的英语能力。
结束语：在小学英语课堂上应用合作学习的教学模式是新时代英语教学模式中一种非常有效的办法，对于学生来说，能调动学生的学习兴趣，让学生把知识记得更加牢固，对教师来说，能大大提高课堂效率，缩短不必要的时间，还能使老师更加轻松。因此，教师在教学中一定要积极运用这种教学模式。
参考文献：
[1]浅谈小学英语课堂小组合作学习中活动方案的制定[J].王播;中学时代 2013(24)
[2]对小学英语课堂教学中小组合作学习的思考[J].陈华燕;考试周刊 2011(17)
[3]小组合作学习在农村小学英语课堂中的有效应用[J].蒋雁群;.新课程学习(下) 2011(03)