付立芳
山东省滨州市滨城区第六小学 山东 滨州 256600
摘要：在目前的小学语文课堂中，需要将学生的自主学习作为主要教学目标，所以在方法上就要提高学生的学习主动性，提升教学质量，促进学生的综合能力发展。但是学生处于基础学习阶段，在课堂学习中容易出现消极学习的情况，不能主动地参与到语文知识探究和应用过程中。因此，小学语文教师需要提升语文课堂教学气氛，以环境影响学生的学习状态，使其能够主动参与课堂学习，激发和引导语文知识的探索和应用，引领深度的学习，保证教学的有效性。
关键词：小学语文；课堂教学；提升气氛；方法
前言：小学生的年龄小，性格上较为活泼，但是在知识学习过程中有学习意识缺乏和能力不足的情况。所以在语文知识的学习中就会出现等待式理解。一些教师对新课改的生本思想认识不足，在课堂教学的开展中，还是以自身教学为主，忽视了学生的主体性。这样就让小学语文课堂变得沉闷，学生的学习受到了极大的影响，思维也被限制，无法建立良好的知识理解。对于此，教师要主动做出转变，树立和落实生本思想，将课堂教学变成自主学习的场所，提高语文学习的感受，使学生能够在知识获取中得到全面发展。
一、发挥榜样作用，感染学生情绪
在小学阶段的语文课堂中，学生对于教师的关注性较高，依赖教师的知识讲解，也关注教师的课堂教学表现，从而在学习中建立个人化的理解。在此情况下，教师要发挥自身的榜样作用，以自身的教学行为感染学生的情绪，从而让学生积极参与到课堂学习当中[1]。在方法上可以作生动幽默的语言，阳光的教学态度，以让学生愿意参与到语文课堂教学当中，能够积极的思考和学习。比如在《四季》这篇课文的教学中，教师就在课文的阅读讲解中就做形象的描述，以具体的语言描述增强学生的文字理解，感染学生的学习理解情绪，有助于师生之间的讨论学习，课堂中的氛围也能从上下级的传递变成师生之间的共同分析。
二、鼓励自主表达，促进自主发挥
课堂气氛不单是教师自身的教学行为，更多的是学生的学习参与，所以教师要转变教学思想，重视学生的教学主体性，鼓励自主表达，使个人理解能够得到发挥和表现，从而让课堂中的语文知识呈现多元化，能够激活思维探索，保证个性化的理解，这是人文学科的有效教学方法。教师在课堂中要尊重学生的个人理解，对学习理解的内容作反馈式的提问，保证教学的过程中有自我思考和讨论分析[2]。
比如在《静夜思》的教学中，课堂中就鼓励自主学习，重视朗读教学的设计，让学生做自主性的朗读学习，将自己的阅读理解认识和语言表达能力展示出来。这样可以使所有学生参与古诗的朗读，营造一个全体参与学习的氛围，有助于自主学习理解。
三、赞扬个性理解，培养参与意识
气氛的营造要保证学习的效果，所以在课堂教学中，教师要赞扬学生的个性理解，培养参与教学的意识，改变学生接受式的学习方法，从而提高课堂中学习的主动性。其中教师要重构课堂动态评价标准和方式，对于个性化的理解和表达给予表扬。并以过程性的分析作为教学内容，引领学生共同探究语文知识[3]。在方法上要结合合作学习，让学生有个性理解认识的探究学习过程，也让学生的参与意识得到提升。比如在《开国大典》的教学中，就在课堂中让学生去分析文中描写体现了什么样的盛况，中华人民共和国的成立又象征着什么样的意义，让个人于都理解有所展示，在学生个性学习表达的过程中，评价的开展要尊重自主理解，并将个人理解作为教学资源，开展课文阅读理解的讨论分析，能够提高学生的学习理解，也让知识学习理解中有具体的内容，提高自主学习的效果。
四、知识结合情感，激活情感体会
在课堂氛围的提升方法上，要保证学生愿意去做表达和探究，这其中需要让学生有真实的情感感受，而不是简单的知识理解。所以在课堂教学方法上要保证情感体会，脱离简单的文字分析。教师需要渗透情感教育，建立情感教学模式，以保证学生有具体的感受能够参与教学当中。比如在《狼牙山五壮士》的课堂教学过程中，可以创设课文情境，利用影视片段保证学生能够体会到八路军战士不怕牺牲、不惧敌人的英勇精神，也认识到和平生活和自主国家的来之不易。学生在情境中能够有情感体会，也就会有个人理解，在课堂中会有深度的思考，有助于课堂中的探索实践，提升课堂学习氛围。
五、运用信息技术，丰富课堂内容
信息化教学是小学语文当前主要发展方向，能够将文字描述变成丰富的教学内容，在课堂教学中的运用，可以对学生的学习兴趣进行激发，并让知识理解有具体的感受和体会。教师可以运用信息技术，来丰富课堂内容，实现提高氛围的效果。
结论：总而言之，小学语文课堂中氛围的提升可以让自主学习得到有效落实，并且能够推动深度学习理解，促进情感化的理解认识。教师在课堂中要落实生本思想，并完善教学与学习的结合，保证学生的学习主动性。
参考文献：
[1]刘敏.小学语文教学优化课堂气氛研究[J].语文世界（教师之窗）,2020(12):58-59.
[2]韩晓莉.小学语文教学师生互动中的话语沟通探析[J].试题与研究，2020(32):179-180.
[3]李珍兰.小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛[J].小学生作文辅导（上旬）,2020(11):69.