林书贝
红英小学 广东广州 510507
摘要：课文插图是语文教材中的一个重要组成部分，它在教学中扮演着重要的角色。教学时，教师应充分发挥插图的辅助作用，在使学生加深对课文内容理解的基础上，进一步引导学生在观察插图的过程中，培养学生细致的观察力，丰富的想象力、情感，语言表达及习作能力和提高学生的朗读水平。
关键词：课文插图；重要性；辅助作用；观察力；想象力
《语文新课程标准》中提到，文本不仅仅是课文教材中的文字，也可以是语言文字塑造的形象以及有关图像等。根据文本这一定义可看出，课文插图也是文本，是语文教材中的一个重要组成部分。小学语文教本中几乎每一篇课文都配有一幅或多幅色彩鲜艳，对视觉造成一定冲击的插图。在语文教学中，教师应有意识、有目的地利用课文插图，充分发挥课文插图在教学中的辅助作用。课文插图与课文内容有着密切的联系，反映了课文的某一瞬间，某一片段或某个场景。引导学生通过看图学文，能极大地激发学生学习的兴趣、积极性，引发学生学习课文的期待。教师在课堂上引导学生观察插图，不仅有利于促使学生加深对课文内容的理解，也有利于培养学生观察、想象及语言表达和习作能力，受到美的教育和熏陶。因此，教师应重视课文插图的潜在作用，发挥它的重要性，使它达到效果最大化。
一、有利于培养学生细致的观察力
课文插图直观、形象、生动、优美，大都贴近生活，富有情趣，与教材紧密结合。结合课文插图理解课文内容是其最明显的作用。根据学生对于具体可观的图像具有兴致的特点，利用课文插图引导学生学习课文可以帮助学生化难为易，化抽象为具体，直接形象地理解字、词、句乃至段落的意思。而指导学生观察课文插图的过程也是培养学生观察顺序、观察方法和提高观察能力的过程。如部编版小学语文第三册《寒号鸟》一课，文中配有两幅插图，第一幅画的是天气晴好，寒号鸟不听喜鹊劝告，悠闲自得地躺在崖缝里的样子；第二幅描绘的是寒冬腊月，大雪纷飞，寒号鸟蜷缩在崖缝里，冻得直打哆嗦，第二天，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，可寒号鸟已经在夜里冻死了。寒号鸟和喜鹊的两次对话是学习的重点，学习这一内容时，教师可要求学生分别根据寒号鸟的神态、动作和喜鹊的动作进行细致观察，想象寒号鸟当时的心理，引导学生认真观察之后，学生就能容易把握寒号鸟与喜鹊对话时的语气、语速，加以多形式朗读，从而更好地理解文本内容。
二、有利于培养学生丰富的想象力和情感
课文插图是静态的，想要让整个画面“活”起来，教师必须有针对性地指导学生通过观察插图，进行再造想象和创造想象，想象隐含在图画背后的事物，以补充画面上的形象和情节，使画面人物真正活起来，从而深刻体会作者作画的意图和表达的情感。如学习部编版小学语文第三册精读课文《狐狸分奶酪》，学到文末，要求学生读好狐狸的话“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口”之后，引导学生观察课文结尾处的插图，重点观察狐狸和小熊们的神态、动作并展开想象，进行课文补白：你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么说？怎么做？借助插图，从想象补白中体会狐狸的狡猾、小熊们的生气，以及他们在斤斤计较、自私中明白做人要懂得谦让的道理。
三、有利于培养学生的语言表达和习作能力
低中年级段的小学生由于词汇积累有限，加上语言组织能力较为欠缺，以至于表达及习作时会出现语序错乱或无序等现象。训练及提高小学生的语言表达和习作能力方法多样，而利用课文插图进行训练、培养、提高是一个较为直接的手段。譬如观察部编版小学语文第四册精读课文《燕子》中的插图。通过分别观察文中的三幅插图，可以从中深刻感受到燕子的快活和春意的盎然。教学前，可引导学生按照从远到近或从近到远的顺序进行观察，在细致捕捉图中的景物，如青山、电线杆、柳树、湖面及燕子之后，要求学生口头表达插图的内容，将其说清楚、说明白、说具体，并在学生看、说的基础上，再写成关于“春景”的片段。这样既锻炼了学生的口头表达和习作能力，又加深了对图意、课文的理解，可谓一举两得。
四、有利于提高学生的朗读水平，加深文本理解
在指导朗读中，可要求学生图文对照入情入境地读。课文插图与课文内容是相辅相成的，画面向学生展现了直观的形象，让学生图文对照进行朗读，能加深对课文的理解，并能在朗读中体会人物的情感变化，从而使学生在读课文的过程中自然而然地受到熏陶和教育。如部编版小学语文第五册《总也倒不了的屋子》一课，就可充分利用文中插图，引导学生在细致观察插图的前提下，结合学习目标和课后习题提示，从课文内容出发，体会老屋的心理变化，并在把握一定感情基调，如不耐烦、幽默、耐心……的基础上，紧紧围绕“爱”的主题，进一步领悟老屋的善良、体贴、同情、仁爱的高尚品质。
五、结束语
课文插图是教材中不可或缺的重要部分。教学时，教师要积极引导学生多看图，多观察，并充分发挥学生丰富的想象力，使他们在展开联想之后与表述、习作相结合，真正让学生感受到语文学习的有趣性，让学生学得更加“活”。
参考文献：
1.《小学语文新版课程标准解析与教学指导》2011年版，张洪玲 陈晓波主编
2.《教师教学用书》 人民教育出版社
3.老百晓（www.lbx777.com）