熊玉凤
凤凰镇北五小学 广西省 来宾市 兴宾区 546106
摘要：教学质量水平的好坏是教师在教学生涯中非常关注的一件事情。随着经济的快速发展，人们不仅仅在生活质量上得到满足，生活质上也在不断提高。然而当前的教学质量却没有跟进时代的步伐，始终没能够达到人们对教育的预期要求。本文以小学五年级为典型例子，讨论应如何提高小学语文教学质量。
关键词：小学；提高；小学语文；教学质量
小学是学生学习生涯中重要的一个阶段，对学生未来的学习过程起着不可忽视的作用。由于教师在小学教学课堂中扮演着重要角色，如何提高小学语文课堂上的效率，老师的努力不可或缺。需要教师自身对教学内容的熟练度，激发学生学习兴趣，调动学生积极性等。通过一系列方法来使小学语文教学质量提高。
1.更新教学理念
新课程的不断改革和创新，在实践中的不断探索和应用，使学生的课堂效率显著提高。在新课改中，主要是将落后的传统教学观念进行改变。首先，以学生为课堂主体，从学生的角度出发。其次，发挥师生共同合作的作用，在课堂中，师生相互配合，使课堂效率最大化。最后，落实新课程的改革，不可形式化。教师要对新课改重视起来，根据现有的环境和学生的知识基础，提高教学质量，并把教学计划真切应用到实际中。要想提高语文教学效率，其根本还是老师的综合能力。知识蕴含丰富的教师，才能够以省时省力的方式让学生吸收知识，并且能够在考试中取得优异的成绩。所以，资深老师是小学语文教学质量的关键点，大多数好的学生是由教师提携的。面对这样的情形，教师应该更新教学理念，结合教材内容，用新理念付诸在课堂中，加强自己的教学能力，与时俱进，提高自身语文素养。
2.激发学生学习兴趣
小学五年级的语文内容比较多，知识信息量大，由于每学期的语文课时有效，需要在限定的时间内传授较多的语文内容，需要加快课程进展速度的同时，也要考虑到学生吸收情况。首先，激发学生对语文兴趣是关键点，在课堂中，根据学生身心发展的共性，利用学生的心理特征，以设定情形的教学方式，让学生存在一个讨论问题情形当中，对知识有着渴望渴求的想法，更加有效地激发学生对知识的兴趣。在语文课文教学的课节中，老师要有热情地将文中思想和心里感悟结合在一起，以情感的方式引起学生共鸣，让学生共同感受文中主旨思想，使学生与老师共同进入课堂氛围当中，体会文章的感情色彩，学习文章表达方法，熟悉文中的成语和生字。例如：五年级语文教材中，每一章节前会有导语，课堂上老师带领学生共同品味导语，像诗人一样用感情读出文字，让学生有欲望去了解去学习本章节内容。在每一节课将要结束时，老师可以埋下伏笔，使学生对本节内容回味无穷，又对下一节课的知识产生兴趣。此外，为了激发学生的兴趣，可以在利用课堂前的几分钟，用贴切而有趣的课外知识来导入本章课题，引起学生的注意力，使学生带着浓厚的学习兴趣投入到课堂当中。
3.夯实语文基础
小学阶段的语文学习，是打好基础的重要时机。小学生主要学习拼音，生字生词。
传统的教学理念中，对于学习拼音和字词，主要是给学生足够时间死记硬背的方式，这使学生对于语文的兴趣大大降低，所以激发学生对语文学习的兴趣显现得十分重要。为了夯实学生的学习基础，学精学透小学语文知识，需要依靠老师的努力。例如：根据课堂内容，结合生活实际，把生活经验和知识结合起来，把容易记混记不住的知识变得简单易懂。实际上，语文的核心是去感悟知识内涵，有情感的朗读和顺畅的背诵是感悟的前提，老师可以通过课堂讲述经典作品，让学生去了解课本以外的知识世界，提高学生的语文素养，为接下来的语文学习奠定基础，终身受益。
4.教师提前充分备课
在每堂课之前，教师要对将传授的内容进行备课，以确保课堂教学效果，使教师面对课堂中不同情况时可以灵活应对。充分利用现有的资源作为教学工具，使用多媒体等现代化教学手段吸引学生目光，还可以帮助教师灵活使用多媒体。教师在课下备课中，可以设计一些有目的性的问题，在课堂中提问学生，引导学生思路，学生回答问题时，教师要以诚恳鼓励的目光看学生，激励学生积极回答问题，增强学生自信。教师要放下架子，和学生融合一体，共同解决语文中的疑难问题，让学生感受到教师的亲和力，可以大胆地发表自己想法，发挥师生与共的作用。教师通过自己以往的教学经验，进行精准的备课，提高工作效率，寻求合适的教学方法，实现师生共赢，提高小学语文教学质量。
5.帮助学生养成良好的学习习惯
小学生的自主性不强，需要通过老师的叮嘱来明确学习时间和学习内容。在小学语文教学过程中，老师要帮助学生养成好的学习习惯，让学生在未来的学习道路上受益。一个好的学习习惯是通过时间一点点积累下来的，它不会一撮而就形成，在养成学习习惯过程中，老师要着重看管学生，多次督导监督学生，长此以往，学生形成习惯，老师的教学计划也能够相对顺利进行。例如：老师要培养学生按时完成作业、规范写字等学习习惯，这不仅仅让学生的语文学习效率方面得到提高，在未来的任何一科目的学习过程中，都有着不可小觑的作用。
6.重点关注后进生
对于五年级时期的后进生来说，其主要成绩不好的原因是学习兴趣低，学习习惯不好。前四年的学习时间里，学生的自主性不强，老师也不够重视，学生成绩低彻底失去了学习欲望。为了提高学生的学习兴趣，除了在课堂中重点关注学生的表现，还需要和学生的父母携手共同努力。例如：教师和父母沟通，在父母的监督下，孩子每次完成作业时，在本子上面签名，这使学生提升写作业质量。
结束语：教师在未来的教学过程中，需要不断总结以往经验，自身提高语文素养，和其他老师多交流多借鉴，取长补短。小学时期孩子思想都是浪漫无邪的，老师也要对孩子多给予鼓励，维护好学生的心灵。以理解学生的想法为前提，以学生为教学主体，以课堂教学效率为目标，有效提高小学语文教学质量。
参考文献：
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