魏筱
什邡市第三幼儿园 四川省 德阳市 618400
摘要：近年来，“游戏化”的教学理念开始逐渐被引入到幼儿园教学中，采用游戏化的教学方式可以让幼儿从“玩”中学。2020年初，一个特殊的名词“新冠病毒”开始在社会中出现，其给人们的日常生活也带来了较大影响，在幼儿园教学中添加病毒防护游戏环节，对提高幼儿的防护意识、确保幼儿生命安全具有重要意义。
关键字：病毒防护；游戏；幼儿园教学
引言：在幼儿园教学中开展病毒防护游戏，有利于幼儿教师在游戏中向幼儿渗透病毒防护知识，提高幼儿的病毒防护意识，从而在出现相关病毒时，在一定程度上减少病毒感染率，保护幼儿的身体健康。本文以“新冠病毒”防护为例，就病毒防护游戏在幼儿园教学中的应用情况展开相关分析，发表一些笔者的个人意见。
一、在幼儿园教学中开展游戏教学的意义
在幼儿园教学中开展相关游戏活动，可以帮助幼儿在游戏中感知新世界，拉近幼儿与新知识之间的距离，给予幼儿更直观地体验感。幼儿时期的孩子，处于头脑发育的初期，其大多是通过直接认知的方式来学习新知识的，利用游戏的趣味性来开展相关教学活动，有利于帮助幼儿更加直观地感受新鲜事物，同时让幼儿从游戏中体会到学习的快乐。因此，在幼儿园教学中开展游戏教学通常可以得到事半功倍的效果。除此之外，利用游戏教学来学习相关教学内容，可以在游戏过程中开发幼儿的想象力，培养幼儿的实践动手能力，促进幼儿个人身心全方面发展。这一点，较传统教学方式具有一定的优势。从目前的整体情况来看，游戏化教学这一新兴的教学理念已经在幼儿园教学中得到了普遍应用，并获得了较好的应用效果。
二、在幼儿园教学中开展病毒防护游戏的具体措施
1.充分整合多方资源，为幼儿普及病毒防护知识
新冠病毒出现已有一年多的时间，我国在新冠病毒防治方面也取得了较大成果。然而，从实际的幼儿园教学情况进行分析，可以发现，很多幼儿只是对于病毒有一个初步的了解，对于病毒防护的全面知识了解的却很少。因此，幼儿教师应在开展幼儿园课堂教学时充分利用当下的多媒体教学设备，并结合多渠道，了解病毒的最新发展情况，为幼儿普及新冠病毒的防护知识。例如，幼儿教师可以向幼儿播放一些病毒防护类的卡通动画，让幼儿在观看相关动画的同时，学习病毒防护知识。
2.于实践中学习病毒防护方法，提高幼儿病毒防护意识
在向幼儿普及了基本的病毒防护知识后，幼儿教师需要帮助幼儿从实践中学习具体的病毒防护方法。例如，在幼儿进入教室前，应由幼儿教师对幼儿进行测温，体温合格后方可进入教室学习。以此来告诉幼儿，体温异常是感染新冠病毒的一个典型表现。在完成测温后，幼儿教师需要带领幼儿使用正确的七步洗手法洗手，并告诉幼儿只要坚持使用七步洗手法洗手，就可以赶走小怪兽，消灭病毒。幼儿教师也可以在幼儿洗手过程中为幼儿添加一些防护小游戏。例如在幼儿洗手时，为幼儿设置一个小比赛，看看哪一位小朋友洗得比较好，对于一些表现好的幼儿，教师可以适当的给予一些奖励，以此来激励幼儿坚持使用七步洗手法。
从而在一定程度上提高幼儿的病毒防护积极性。在幼儿进入教室后，幼儿教师应安排幼儿彼此之间保持一米的距离，并规定幼儿不可以乱跑，否则有可能会感染细菌，因此生病。在实践中带领幼儿学习病毒防护方法对提高幼儿的病毒防护意识具有较大的促进作用。
3.制定相关游戏策略，在幼儿教学中开展病毒防护游戏
在幼儿已经充分的了解了新冠病毒的相关知识后，幼儿教师可以为幼儿举办一场病毒防护游戏活动，在游戏中巩固幼儿的病毒防护知识，加深幼儿对于病毒防护知识的印象。具体步骤如下：首先，由幼儿教师对幼儿进行分组，大致分为三组，一组扮演幼儿本人，一组扮演防疫人员，另一组扮演病毒。然后教师要为幼儿准备一些简单的防护用品。例如，消毒洗手液、口罩等。最后，在所有人员以及工具都准备好后，开始带领幼儿进行病毒防护游戏。幼儿教师可以通过情景模拟的方式，来引导幼儿开展相关游戏。例如：
情景一，病毒走向一位幼儿，此时这位幼儿应该立刻戴上口罩，防止病毒进一步靠近。
情景二，两位幼儿戴口罩外出游玩，一位防疫人员上前劝说两位小朋友要佩戴好口罩，并尽量不要前往人多的地方。
通过模拟真实情景的游戏方式，让幼儿结合自己实际生活中的所见所闻，将自己所了解到的病毒防护知识表现出来，从而帮助幼儿在病毒防护游戏中，彼此学习，彼此监督。
4.于病毒防护游戏中，带领幼儿巩固病毒防护知识
在完成了一系列病毒防护游戏后，幼儿教师应结合实际的进行情况总结在幼儿园教学中开展病毒防护游戏的意义。并邀请几位幼儿在班级中谈谈自己在游戏中的收获，同时将自己所学习到的病毒防护知识以及掌握的病毒防护方法在班级中进行分享。其他小朋友也可以对其进行补充，从而在一定程度上起到巩固学习的作用。进而让幼儿从根本上了解到病毒给我们日常生活所带来的危害，提高幼儿对于病毒防护的意识。除此之外，幼儿教师还可以为幼儿布置任务，让幼儿将自己所学习到的病毒防护知识讲述给父母，同时让父母对幼儿的日常防护行为进行监督，在一定程度上实现家校共育，从而帮助幼儿获得更好的病毒防护学习效果。
三、结束语
综上所述，在幼儿园教学中开展病毒防护游戏活动，对提高幼儿的病毒防护意识以及掌握病毒防护方法具有重要意义。因此，幼儿教师应在教学过程中不断学习、不断反思，提高个人的教学能力。在出现一些突发情况时，结合实际情况，选择恰当的教学方法为幼儿提供更好的教学服务，从而促进幼儿身心健康全面发展。
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