周可
广东省信宜市第六小学 525300
信息技术教育是素质教育的重要组成部分。信息技术在生活中无处不在，信息技术渗透在各个教学的领域。
信息技术能让个人与群体密切联系、与社会密切联通、与时代密切融合。信息技术正在慢慢地转变人们的生活和学习的方式。把信息技术融合进语文教学中，是深化语文学科教学改革的需要、是提高教学效率的需要、是培养学生的整体素质和全面能力的需要。在这几年的教学生涯中，将信息技术与语文教学融合，我有以下几方面体会。
一、信息技术让语文教学变得如此高效。
计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在课堂上将图、文、声、像融为一体，使课堂教更易成为双向教学活动。
多媒体信息技术让教师们在备课的过程中，容易找到优秀的教学资源，再加以学习利用，整合为自己需要的教学素材。比如，教师能通过观看微课了解教材的重难点，快速地在设计整节课的教学环节。在这次特殊的疫情线上学习期间，信息技术在教学上就发挥了它重要的作用，而我就是在此期间当了一回“线上主播”。还记得收到要上线上直播课的任务时，我心里有些彷徨，在哪里上？怎么上？一个个问题出现在脑海中。但是我很快就有所选择，我让学生下载“钉钉app”，并且加入了“钉钉班群”，在班群中开始了我的第一次直播。在直播开始的时候，我选择了“露脸”，跟学生在线上打招呼，他们纷纷在评论区说：老师，我想您了。看到孩子们发过来的文字，心里一下子变暖了，这次线上教学让疫情期间的我们如此贴近。给同学们讲课的过程中，他们还通过“连麦”功能与我交流课堂中的问题。这真是一次难忘的经历。一次线上直播课让我与信息技术有了更深的“交情”。
二、信息技术让语文教学变得如此有趣。
信息技术通过计算机的图、文、声、像并茂的优势，让语文教学变得非常有趣。充分调动学生的听、看、想感官，更能专注于课堂之中。
例如，在学习“拟声词”时，通过多媒体展示了流水声“哗哗哗”、敲门声“咚咚咚”、电话声“嘟嘟嘟”，让这些拟声词形象生动地传进学生地脑海中，这时选择用多媒体“听”比老师单纯课堂的“讲”更加直观形象，能取得比传统教学手段更理想的教学效果。
三、信息技术在语文教学中丰富学生的想象力。
多媒体在教学中展示多彩的画面，满天乌云的图片呈现在课堂中，学生们更好地理解了“黑沉沉地压下来”这一“压”字。展示雨后彩虹的图片，学生们更能品读了句子“太阳出来了，一条彩虹挂在天空”，一个“挂”字形象地写出了彩虹的美态，图片让学生易于理解。图片、动画结合文本丰富了学生的想象力。
四、信息技术让语文教学评价更加及时。
真正的课堂是师生互动的课堂，是体现学生主体地位的课堂。学生在课堂中的表现，要得到教师的及时评价与反馈。教师的评价，有利于调动学生的学习兴趣，及时地完成课堂任务。在智慧课堂中，所有学生的回答情况都能在屏幕上进行选择分析，教师能及时为小组成员加分，有效地激发了学生的学习热情。也可以在选择某个学生的答案在班上点评。
五、信息技术在语文教学中培养了学生学习的自觉性。
信息技术的进步，不仅能加强了学生与教师之间的文字交流，还能建立师生之间语音、视频的对话。这样教师在线上也能紧密地与学生交流，学生可以通过语音向教师提出学习疑问，可以通过观看线上优秀教学资源自主学习课程。教师能通过网上发布作业，让学生自主上传作业。这样，学生即使不在课堂上，也能随时得到教师的反馈意见了。
时代在进步，科技在发展，信息技术在语文教学中越来越不可缺少。但有效地利用信息技术开展教学必将对教师综合素质要求更高，所以我们要不断地学习更多的信息技术使用技能，在语文教学的各方面融入现代化的信息技术，就能让信息技术在语文教学中展示更绚丽多彩的一面。
参考文献：
1.小学语文有效课堂教学的心得体会
2.课堂教学心得体会
3.小学语文高效课堂教学改革的心得体会
4.信息技术的心得体会
5.信息技术案例心得体会
6.利用现代信息技术优化数学课堂教学论文