车敏娟 张颖 张苗苗
陕西省咸阳市武功县绿野中学 陕西省咸阳市 712200
摘要：高中的化学实验活动是高中化学学科教学活动中重要的组成部分，其对化学知识的学习有着重要的促进作用，一直以来也是高中化学教师和学生重点关注的学习内容。但是随着新课程改革的不断推进，我国对高中化学的实验教学有了更严格的要求。“重视学生化学实验操作能力，在实践中提升学生化学水平”已成为当前高中化学教育工作者关注的化学教学重点内容。
关键字：化学实验、有关问题、解决措施、积极意义
引言：随着我国新课程改革的不断推进和教学活动标准的不断提升，我国的高中化学教学活动要求也发生了改变。和传统的化学教学活动相比，新课程改革下的高中化学活动更加注重化学的实验性和实践性。但是当前我国的高中化学实验教学活动仍然处于发展中，在发展过程中也存在着一些问题，严重地阻碍着我国高中化学实验教学活动的进步，这成为了我国化学实验活动发展的绊脚石。基于此，在本篇文章中，笔者立足于化学实验教学对高中化学整体教学活动的重大意义，并且进行了深入的探究分析，指出了在新课程改革下，我国高中化学实验教学存在的问题，根据这些问题有针对性的提出了一些相关的解决措施，希望能够改进高中化学实验教学活动的不足，促进高中生化学实验水平的提升及化学综合素质的提升。
一、化学实验教学活动存在的意义
化学知识学习的目的和意义并不是去背诵和记忆教材上的相关知识点，而是通过对知识点的学习，能够去解决生活中遇到的化学问题，通过对化学的深入探究，来促进我国社会的发展。所以化学学科的操作性和实验性十分重要。在高中化学实验活动教学过程中，在教师的引导下，学生通过动手实践，亲自去推演教材上的化学现象和化学结果。一方面能够培养学生对化学学习的兴趣，让学生通过自主探究学习来亲自挖掘化学的奥秘，增强自身的学习能力和化学综合素质；另一方面通过自己对某些化学现象和化学定理的亲自推理、亲自实验，学生对相关的化学知识点记忆会更加深刻，并且能将这些化学知识点由抽象化的文字转变为具象化的实验过程，增强自身的动手实践操作能力。
二、当前我国高中化学实验教学活动中存在的问题
从化学教学活动的发展以及新课程改革的角度来看，化学的实验性是化学教学活动的鲜明特征。但是在传统的化学教学活动中，受应试教育观念的影响，学校和教师更注重学生化学成绩的提升，他们认为通过对化学知识点的记忆和背诵，就可获得高分。所以对化学实验这一模块的操作不够重视。
由于学校、教师及学生对化学实验性重要程度的忽视，导致在化学实验活动中教学设备落后、师资力量薄弱、学生的化学动手实践能力差。
三、促进我国高中化学实验教学活动发展的积极举措
1、从思想上意识到实验教学的重要性
要想促进高中化学实验教学活动的发展，那么学校、教师以及学生要从思想层面上足够重视化学实验活动的开展。化学实验活动的开展对学生来讲意义重大，不同于化学教材上的抽象化、枯燥性的文字，化学实验可通过各类有趣的化学实验设备有效激发学生的化学学习兴趣，让学生在化学实验过程中，增强自身对化学知识的理解力，培养化学思维及科学的化学观。
所以在化学教学活动中，教师要给予化学实验足够多的重视，在讲解重难点化学知识点时，要及时结合化学实验，将活动过程展现在学生面前。教师要从自身做起，言传身教，引导学生明确化学实验的重要性。
2、加强高中化学实验教学资源的配置
化学实验教学资源的不足，严重阻碍了化学实验教学活动的有效发展。针对这一点，从学校角度来讲，其要及时补充重要的化学教学设备和实验设备，以满足学生化学基础实验的操作要求；同时，学校也要提升教师的化学操作水平，对其进行严格的要求和考察，加大在化学实验活动师资方面的投入。从教师层面来讲，教师要具备学习精神，及时关注和学习先进的化学教学设备和实验仪器，并且能对这些设备和仪器的使用做到熟练于心；同时其要结合化学教材上的重难点，以学生当前的化学学习水平为基础，对化学实验活动进行有机设计。
从化学教学设备的角度来讲，在讲解到人教版高中化学教材《化学反应的热效应》这一章节知识点时，教师可通过多媒体设备去查找相关的实验视频，为学生做操作示范；示范完成后，教师引导学生去总结实验的注意事项，让学生自己动手去操作实践。
3、组织化学实验活动，增强学生动手实践能力
化学实验活动设置的意义在于，通过引导学生亲自动手实践，加深学生对化学知识的理解，增强学生的化学综合素质。针对这一点，化学教师可结合教材以及学生自身的学习情况，为学生量身定制相关的化学实验活动。让学生多接触化学实验，通过亲手实践，来完成化学知识的学习。
结束语：实验性是化学学科最大的特色，也是化学学科的基础，重视化学实验教学活动的发展，也就是重视化学整体教学活动的提升。不管是学校还是教师，在化学活动发展的过程中，要从思想层面上重视化学的实验性，采取积极措施，去解决化学实验性发展过程中的问题，发展学生的化学实践活动。
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