潘星奎
来宾市中南小学 广西壮族自治区 来宾市 546100
摘要：随着时代的发展，在注重课堂教学的过程中，也渐渐引入了更加多元化的教学方式进入课堂。推陈出新，在传统的教学模式上进行拓展，利用科技的进步将思维导图也融入课堂教。从而提高学生学习兴趣、培养良好的思维模式。不再局限于传统教学。本文从小学六年级数学的实际出发，阐述思维导图应用到教学中的重要性、以及出现的问题与解决措施。
关键词：小学数学；思维导图应用；知识记忆力；思维能力
引言：在小学的课程教学中，数学一直都是重中之重，尤其在学生升学到六年级之后，小学数学的难度直线上升，对于很多学生来说学好六年级的数学，可以为初中的数学打好基础，在新课改为大前提的课程要求下，思维导图的运用将十分重要，它将改变学生对于小学数学的认知，也会改变小学教师的教学体系和教学方法。
一、思维导图在小学六年级数学教学中应用的重要性
1.培养学生创新能力与思维能力
为了防止“纸上谈兵”式的学习，思维导图可以对这一问题起到很好的解决作用。进行思维导图教学，同时可以激发学生的积极性、思考性。甚至可以让学生自行动手，去创作属于自己的思维导图。侧面也提高了学生的创新力与动手能力、自我学习能力，同时也有效的解决了学习时的效率问题，一举两得。
2.记忆力得到提升
思维导图拥有丰富的色彩和图像，有了色彩和图像的加持可以更容易记忆。如果可以习惯这种记忆，久而久之也可以提高自己的记忆能力。学生用来记笔记、写总结，运用到思维导图可以高度理解所学知识，并且在复习时更易勾起学习时的回忆，从而加深印象。
3. 师生互动交流，教师以引导的方式来培养学生独特的思考能力；从而达到提高学生的思考品质，这样才能优化课堂教学。
4. 有助于教师掌握新式课程的标准。只有对课程有一定的了解与把握，才能精准的实施教学目标，从而达到教学标准。通过思维导图，将课本知识浓缩成精华用图文形式展现，有利于理解与参考。
5. 有利于发展教研科学，教学的主要目的是培养学生的智力，选择最适合的教学内容，教师需要结合备课和个别化教学，利用优势和劣势，学会取长补短，使得思维导图帮助教师分析和抉择教学内容，非常方便实用。
6.改变了板书书写方式。我们常说“老师在教室里拿着笔走”，那只是一支白色的粉笔。大量使用彩色粉笔勾画“思维导图”，彻底打破了只有黑板的局面。
二、运用思维导图教学时遇到的问题
一些教师利用思维导图进行上课教学的时候，常常会出现一些效率低的情况，比如说一些图形画不好，甚至是一些思维导图的连接并没有很准确的表现出来，这会极大程度的浪费上课时间，也会消磨学生们的求学之心，教师应该把握好身边的教学工具，利用一些教学器材甚至是一些电子教学产品等辅助进行思维导图的测绘，并且力求整个图能够完美的表达出教师对于整个教学的思路对学生的引导，使思维导图能够起到概括全局，统领整个课堂的任务，这对于思维导图的发展和运用会起到很强的正面影响，也会使教师和学生能够更直观的进行课堂上的任务。
三、思维导图在小学六年级数学中的应用措施
1.利用思维导图来提升学生的能力
思维导图是帮助解决问题的工具学习，其主要思想是把视觉思维和抽象思维结合起来，运用关键词和形象加深学生的记忆和理解。例如：老师可以将思维导图加入课件制作，用颜色来分类、分模块。将课本知识的框架、布局用思维导图的模式制作，也可以让学生使用思维导图去课下做阅读笔记，可以帮助他们用宏观的角度去理解学习。
2.运用思维导图梳理数学知识
首先，可以将课本知识的大纲用思维导图展现出来，起到很好的预习效果，还能勾起学生的好奇心，让学生感兴趣而自发去了解知识。接着，用作知识梳理，思维导图的一个重要应用是知识梳理。对于学生党来说，连接和梳理知识的效果非常好，思维导图可以有效地完成这样的知识梳理。此外，它还可以按不同的颜色进行分类，加深理解和记忆。比如一些公式、概念等重要的知识点，用色彩来加深印象。
3.利用思维导图丰富课后笔记
在课后利用思维导图来做课后笔记。分小组预习知识，轮流利用思维导图制作预习内容，不仅可以提高学习积极性，并且可以为未来制作类似任务打下基础，提高动手能力与创意能力。
4.可以用来做教师记录
教师做一个记录，以思维导图的形式画出每位教师的观点，由中心向四周展开，任何观点都可以写在上面，最后整理出来，从而全面掌握知识模块和重点难点内容。这不仅实现了教师之间的合作，而且使教师获得个性化的结果，每个人都有一份印刷材料供个人或集体参考和使用。
5. 提高课程重量与备课效力
使用思维导图可以帮助教师有效的整理知识，根据学生知识和学习能力的结构创设教学情境，分解重点和难点教学。细节常用的方法是：把课堂主题放在图表的中心，以中心差异的形式增加教学内容与方法。首先分支为主要知识，第二个和第三个分支是为主知识添加细节，所涉及的内容可以放在图表的正确位置。如果第一笔书写混乱，第二套和第三套将有助于加强我们所学到的东西，加深我们的学习记忆。如果按传统的方法，这样的过程至少需要半天甚至一天，使用思维导图可以节省很多时间。
6. 利用思维导图节省复习时间
把枯燥的知识变成丰富多彩、容易记忆、组织严密的图片，这些图片在学生说话的时候都能在黑板上看到，最终，学生会以分块的知识点的形式记忆，不仅仅是书写速度提升，而且方便了学生的参考、复习。在实践中，我们应该注意到“思维导图”在创作构思时是随意的、自由的，但板上的题字必须整齐美观，给学生带来愉悦与享受。不仅要让学生快乐，同时也帮助师生在他们的交往中让课堂充满活力。
四、结束语
思维导图的教学理念符合新课改的方向，它可以启迪学生的思路，开拓学生的眼界，使学生可以从宏观的角度着眼于整个课程学习，也可以使教师明白教学方向和教学主要内容，更适合教师因材施教，传授重点内容，使学生学会并且熟练掌握知识思维导图是不可或缺的一个部分。总而言之，思维导图应该在小学教学过程中大幅推广，使每个学生都能参与其中。
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