杨琴荣
武汉市旭光学校 湖北武汉 430000
摘要：随着社会的不断发展，我国也越发的重视初中物理实践性教学。在素质教学理念的背景下，初中物理教师必须根据学生的实际情况采用有效的教学方式，结合实践与理论来提高学生的物理成绩，培养学生的物理素质[1]。思维导图是目前应用最为广泛的一种教学方式，可以最大限度的提高学生对该课程的兴趣，在应用的过程中锻炼学生的思维能力，养成独立思考的好习惯，初中物理应当对思维导图有个正确的认识，在课前深入了解学生的特点制定相应的教学模式。下文中，将主要针对思维导图在初中物理实践教学中的应用做深入地分析，以此来达到预期的效果[2]。
关键词：思维导图；初中物理；实践性教学；应用
前言：实践是物理学科的重要组成部分，想要提高学生的物理成绩就要将教学重点放在思维能力的培养上，物理学科具有一定的逻辑性，必须全面地提高学生的逻辑分析能力，才能深入理解初中物理知识。教师可以引导学生掌握思维导图的运用方法，为学习物理打下坚实的基础。物理教材上的知识较为抽象，初中生受年龄的限制对其公式难以理解，可以通过思维导图的学习方式来掌握物理重点，并且能够在实践中灵活地进行运用[3]。
一、初中物理实践性教学的现状
物理实践教学中思维能力至关重要，可以直接影响学生的物理成绩，初中的物理知识虽然比较简单，但是如果缺少物理思维就没有办法理解实践中的知识点。在实际课堂上，教师一般都是在课堂对教材内容进行讲述，学生在位置上被动地接受。这种灌输式的教学方法没有办法提高学生的物理学习能力，对学生的思维培养没有任何的帮助。物理知识都是来源于生活，教师应当抓住这个特点，来对学生展开教学，加强实验教学。目前，还有很多学校没有认识到物理实践课堂的重要性，教学模式还没有转变，传统的教学模式过于单一，课堂内容枯燥乏味氛围比较沉重，学生对物理内容无法产生兴趣，遇到物理公式也只是死记硬背来应付开始。
二、物理实践过程中加入思维导图模式的具体措施
（一）课前预习
初中物理实践教学课堂开始之前，教师可以引导学生在课前做好预习工作，提前了解实践的内容以及重点，让学生对物理的基本知识有个大概的了解，学生在课上才能更好地进行实践。学生在课前预习时可以及时发现自己不理解的物理问题，在课堂上教师可以加入提问环节让学生针对各种物理问题大胆提问，可以培养学生的独立思考能力，在保证物理实践课堂质量的同时提高学习效率。学生可以利用思维导图来巩固旧知识预习新知识，提高自身的物理素养以及自主探究能力，培养学生学习的好习惯，可以促进学生全面地发展。
（二）改变教学模式
虽然新课程教育在不断地改革，但是很多物理教师受长期应试教育的影响，过于重视学生的物理成绩，实践课堂比较形式化，没有发挥思维导图的教学作用。现阶段，教师应该意识到传统教学模式缺陷转变教学理念，对其教学方式进行创新，通过思维导图来培养学生的自主学习能力，跟随社会的发展来丰富教学内容，在课堂上确定以学生为主体地位，保证物理实践课堂能够满足学生的学习需求。可以用思维导图的学习方式来完善学生的物理知识体系，达到自主化学习的要求。在物理课堂上教师要引导学生采用思维导图的方式进行学习，明确课堂的重点，让学生能够跟上课堂节奏，将理论知识融入实践操作中。
（三）实践教学
在实践课堂教学的过程中，教师可以先利用思维导图来为学生展示实践教学内容，帮助学生掌握实践的具体流程。教师在课前可以先了解学生的特点，然后以实际情况作为教学的基础对学生进行引导教学，尊重学生的个体差异，在课堂上激发学生对物理的兴趣，提高学生的学习主动性。例如：在学习《声现象》的课程时，教师可以让学生在课前从日常生活中感受各种声音，然后让学生通过思维导图整理相关知识，掌握声现象的具体内容。例如：在学习《凸透镜成像规律》时，教师可以先根据本章的主题制定相关的实验方案，然后进行实践教学，给学生配备相关的设备感受凸透镜的奥妙，然后引导学生利用思维导图对课上内容进行总结，可以帮助学生深入地理解课堂上的知识点，以后复习时也可以用制作的思维导图理清学习思路。
（四）提高师资建设
物理教学课堂应当遵守以学生为主体的原则，师资力量的课堂教学的重要条件，在新课程改革的背景下，教学要求也越来越高，教师应该抓住信息技术的优势在课堂上加以利用促进学生全面地发展。思维导图对学生的物理实践有很大的帮助，教师必须深入了解思维导图的作用，在合适的教学环节加入思维导图与课堂知识点结合在一起，引导学生用思维导图找到适合自己的学习方法，拓宽学生的知识面，让学生认识到物理学科的重要性，锻炼学生的物理思维能力，可以提高物理学习能力养成良好的学习习惯。
结语
根据综上所述可以得知，初中物理实践教学还存在着各种不足，教师要认识到这些不足并且对此进行分析，结合实际情况采取相应的措施，将思维导图模式融入物理实践课堂，帮助学生掌握物理知识，运用正确的学习方式可以激发学生的兴趣，提高物理学习能力。我国的教育行业在不断地改革，教学质量也是社会重点关注的内容，物理是初中学生接触到的新知识，教师应当帮助学生理解物理学科的基础，对学生未来的发展至关重要。思维导图的运用可以有效地提高学生的学习效率，促进初中生全面地发展。
参考文献：
[1]苑文领. 浅谈利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略[J]. 学周刊,2018（32）:51-52.
[2]罗春妹. 思维导图在初中物理实践性教学中的应用探讨[J]. 课程教育研究,2018（52）:142-143.
[3]刘艳超. 基于概念图的初中物理教师课程知识评价研究[D].东北师范大学,2017.