梁富勇
广西贵港市港南区木梓镇第一初级中学537137
摘要：随着我国教育事业的不断发展，使得社会对初中阶段的教学更加的重视，如今，国家和社会投入大量精力到初中生的价值观培养当中，对于初中体育也同样如此。在初中体育的教学中，培养学生的社会价值观，这不仅能够让学生们在繁重的中学教育中缓解了压力，锻炼了身体，学习到了一定的体育技能，更重要的是，能够让学生们学习并了解到正确的社会价值观、人生价值观等，提高学生的社会认知和自我认知，促进学生在以后的道路中有更好的发展。因此，为了加强对初中体育教学的价值观的培养，要更好的开展相关工作，提高价值观培养的教学效率，促进学生综合素质及能力的的提高。
关键词：初中体育；价值观培养；社会教育。
一、在初中体育课堂中开展价值观教学的社会意义
在初中体育的教学工作当中，教学理念发生着很大的变化。以往，对于初中体育的价值观教育，许多学校并没有过多的重视，一周只安排两节左右的课程，并且有时候还会被其他主课所占用，长期下来，学生们对体育课就缺乏了一定的重视，也缺乏一定的社会价值观、人生价值观等，只当是一门自由娱乐的课程。而在新的时代环境下，这种教学观念也不断暴露出许多问题，比如，学生们容易因为一时冲动而做出不理智的行为，无法很好的判断出社会中的是与非，从而导致问题的发生，而产生这些问题发生的根本原因就是因为中学生的价值观念较弱，缺乏社会认知。所以，为了改变传统初中体育课的教学思路，就需要合理地将价值观教育融入到初中体育课堂中，让学校更好的开展价值观教学，进而促进学生的成长。
对于中学阶段的学生来说，体育课是十分重要的，体育是一门具有实践性的课堂，这与语文、数学和英语等理论性课程有较大的区别，这也说明，在体育课上，能更好的开展价值观教育。在新的教学思维下，体育教师要按照这种价值观教学的思路，认真研究素质教育所提出来的基本要求，让价值观教育进入到初中体育课堂中，成为一个重要的教学组成部分。通过在体育课堂中的价值观的熏陶，让学生们能够在一个轻松愉快的环境下学习并理解到积极、正确的价值观，并在这种良好的价值观的影响下，激励学生更加努力的学习，提高学习积极性，端正学习态度，同时还能促进学生的全面发展，开阔视野，陶冶情操。除此之外，比赛也是体育的一个主题，体育比赛也是许多人们喜欢并关注的热点，许多的体育赛事都包含了观众和运动员们的爱国主义情怀和坚持、拼搏等优良的运动精神。因此，在初中体育课堂上，也可以让学生们多多了解一些大型比赛，包括国内和国际上的一些重要的比赛以及象征着我国的荣誉的相关比赛，通过体育比赛的回放，重要体育赛事的案例分析以及老师的细节点评，激发学生的体育精神和爱国情怀，加强了爱国主义价值观的教育。同时，在体育课中，还可以以班级为单位或者班级内部分组，自行组织一些体育比赛。比如，班级之间进行篮球比赛，在比赛之前，学生们需要商量战术，分配打法；比赛过程中，学生相互团结，尽情地发挥自己的能力；而比赛过后，总结失败原因或者分享获胜感想。在这整个过程中，学生的价值观得到了实践性的教育，锻炼了学生的团结能力，组织能力以及凝聚力，促进学生更好的成长。因此，在体育课堂中开展价值观教学具有重要的意义。
二、开展初中体育价值观教育的有效实施方案
从价值观教育工作的角度来看，初中体育课堂需要将理论和实践进行相互融合，这是因为，初中体育更多的是进行实践教学，而对价值观的教学更多的是偏向于理论教学，如果直接在初中体育课堂中进行价值观的教学，就会因为相互之间没有关联而产生矛盾，从而导致正常教学质量的下降。因此，在初中体育课堂中的价值观教学中，要注重理论与实践的结合，在这个基础之上，寻找在初中体育课堂上渗透进行价值观教育的机会。我们知道，初中阶段的学业较为繁重，学生在从小学向初中过渡时，学习的压力会大大增大，学习的科目增多，学习时间也变长，不仅如此，学生还要面临中考等重要考试，再加上家庭压力和其他社会环境压力等的影响，让学生的日常学习量更一步地增加，长期下来，学生的身心发展就会受到影响，学生因为将大部分时间花在学习上而很难很好的接触到社会，进而缺乏了一定的价值观，甚至形成错误的社会价值观念，这不利于学生的未来发展。
而体育课堂教育正是为了减少学生的学习压力而开设，体育教学的主要形式是体育训练、日常比赛和表演排练等，这和在教室听老师讲课有很大区别。而据调查，85%左右的初中学生喜欢体育课，70%左右的初中学生会全身心地投入到体育课堂当中，并且积极参加体育活动。从这可以看出：在体育课堂中，学生能够从一种学习思维（理论学习思维）转化为另外一种学习思维（户外实践学习思维），并在这个思维转换的过程中提高学习兴趣，保持了学习的新鲜感，让身心得到适当放松，而不是枯燥的课本式学习，而这也就是对初中生开设体育课的主要目的。由此也可以说明，要想在体育课堂中为学生培养正确的价值观，就要从体育课堂的实际教学出发，充分发挥出体育的锻炼性、娱乐性和新鲜感这些特点，并结合价值观进行教学，对于有着不同爱好的学生，采取不同的教学方法。比如，为学生们提供羽毛球、网球、乒乓球等能够体现出个人能力的体育运动项目；提供篮球、足球等能够体现出团队协作精神的体育运动项目。同时，还要适当给同学们安排一些有强度的体育锻炼，比如长跑、短跑、引体向上等，增强学生的体能，强化身体素质。这些项目从表面看只是单纯的体育锻炼，但在实际的运动中，却能够让学生在锻炼的过程中，表现出正确的思想态度，做出正确的选择判断，让学生能切实地了解自身的实力，感受别人的优秀之处，并虚心学习，从而磨炼学生的意志，最终，学生能够间接地接受到价值观的教育，端正了自己的认知，心智也变得更加成熟。所以，老师要认识到价值观的重要性并运用到体育课堂中，在初中体育课堂上进行价值观教育，老师要努力让学生有更多感受并体验价值观思想在生活中发挥的作用，让每一个学生充分理解到不同的价值观对自身带来的影响，认识到价值观的重要性，增强学生的社会责任感，感受到社会价值观的内在意义，从而提升自身的修养，提高自身综合素质。
在初中体育课堂上，学生不仅要学习到体育的相关知识，掌握到正确的方法技巧，加强体育锻炼，还要通过在体育课堂中身临其境般的情境体验，提升自身的优秀品质，比如团队精神、拼搏精神等，让体育实践更加深刻。同时，老师要注意观察学生日常行为习惯，对于不好的习惯及时进行纠正，让学生得到积极、正确的教导。最终，让学生更好的接触并学习到正确的价值观。
结论：在初中体育课堂中，老师要不断地进行学生的价值观培养，深入了解学生的实际问题并及时解决，要让体育课堂更具特色，从而让学生们自主得喜欢上体育课堂，享受体育课堂教学，让价值观教育能更好的贯穿整个初中体育课堂教学当中。除此之外，体育老师要转变价值观教学的思维，不能只是抽象的理论上式教学，而是要注重潜移默化，通过具体的实践间接地进行价值观教学，结合学生的实际日常生活表现，并让学生们在老师的指导下自主地理解分析价值观，最终促进学生的全面发展。
参考文献：
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