阮铃媚
成都市新津区职业高级中学
摘要：随着社会的发展进步，学前教育也受到重视，人们在关注幼儿的同时，还关注教师的教育水平。因此对于中职学前教育的学生而言就要做好职业生涯的规划工作，要明确自己的发展方向和目标。同时还要注意音乐艺术学科之间的相互渗透和融合，提高自身的综合素质。
关键词：中职学前教育 职业生涯 音乐艺术
中职学前教育职业生涯与音乐艺术的融合，能够使学生把生活感受与所学知识，借助音乐艺术的融合创作出自己的作品，来传达自己的审美感受和认识。让学生在音乐艺术的熏陶下形成健康的审美情趣，使个人的综合素质及竞争能力得到提高。
一、中职学前教育职业生涯与音乐艺术的融合作用
对中职学前教育专业学生实施职业生涯规划教育，可以使学前教育专业的学生能够清晰的明确自己发展的方向和人生目标，使学生能够正确的看待自己的职业，树立正确的职业观念。而音乐艺术的教育就是培养合格的幼儿教师，使学前教育的学生在未来的工作岗位中能够利用好音乐艺术来吸引幼儿的学习，使幼儿得到健康的成长。中职学前教育职业生涯与音乐艺术的融合，就是把学前教育的学生培养成为优秀的教师，使学生具有幼儿教师的最基本的技能，让学生对自己自身的价值重新进行定位，为将来的就业充满信心。在音乐艺术的学习中还可以有效的改变学生的思维方式和处事方式，为将来在工作中应对能力打下基础。
二、中职学前教育职业生涯教育存在的问题
中职学校的学生缺少社会阅历，并对自身的了解不足等多种因素，使中职学生对职业的认识比较模糊，对于学前教育专业的选择多数都是听从父母安排，而不是根据自己的兴趣爱好进行的选择，缺少认识自我的能力，因此学生对职业认识就比较的模式，定位不明确。然而中职学校对于学前教育专业职业规划课程的设计没有从学生的实际情况及社会发展需要出发，更没有满足学生的个性发展，主要的教学内容局限于就业形势分析、职业生涯规划等理论教学。没有针对学前教育专业，实施职业生涯教育，在职业生涯的规划中更是忽视音乐艺术的融合，而教学的内容还是以教师的讲解为主，学生参与为辅的理论知识学习的模式，教学形式单一，使学生得创意创新实践素养得不到培养。
三、职业生涯活动课程中的音乐艺术
1、丰富职业生涯规划内容，重视音乐艺术的融合
学生在职业规划时，首先就要做到认识自我，学校要加强对学生职业生涯的教育，使学生认清自己的职业生涯，明确职业定位和职业目标，自觉地把社会需要和个人兴趣爱好等与自己未来职业进行结合，才能做好职业生涯的规划。
在中职学前教育专业学生进行职业生涯规划教育时，还应该根据学生的特点和需求，在职业生涯规划教材的基础上不断进行拓展、丰富教育的内容，重视音乐艺术与职业生涯规划的融合，树立正确的职业理念。还要使学生对自己职业做好定位，确定职业的目标，教师还要帮助学生调整就业心理，完善求职材料，指导学生就业和面试，使学生在职业生涯的规划中，重视音乐艺术，使自己得到全面的发展，才能实现顺利就业。
2、加强学生音乐艺术技能的学习
中职学前教育专业的学生培养的方向就是要重视技能的训练，音乐艺术的融合就需要学生从舞蹈、美术、手工等各个方面提高学生的各项技能，这些专业技能的培养也是学生就业的最大优势。在学生技能培养的过程中还要通过实践来提高学生的实践能力，增加学生与幼儿接触的机会，在实践中使学生的弹唱技能、舞蹈技能、绘画技能等都得到提高，使学生的素质得到全面的提高。还是学生对自己的职业有了全面的认识，有利于学生对自己职业生涯的规划。
3、研究学前教育发展的现状，引导学生做好职业生涯规划
随着社会的发展进步，学前教育得到重视的同时，还对学前教育的教师提出了更高的要求，中职学校的学历属于教育行业中较低的，因此中职学生就要认清自己，不断提高自身技能，把音乐艺术的技能牢固掌握，并能巧妙灵活的运用，才能在行业中得到发展。而确定学习的目标就是职业生涯规划的关键，只有制定学习的目标，才能全身心致力于目标的实现。而音乐艺术技能的学习还可以有效的激活学生的创新思维，提高学生在以后的职业生涯中的应变能力，只有这些技能熟练的掌握才能得到全面发展才能有利于以后的就业。对于学前教育专业的学生，教师还要做好引导工作，引导学生做好职业生涯规划，让学生都能够制定出实现职业生涯发展目标的措施和实施方法，找准奋斗的方向，把自己的理想付出行动，职业理想才能够得到实现。
4、如何高效开展音乐活动，贯穿职业生涯课程
在中职音乐课程中，教师大多以课本知识教授，学生在面临就业、升学或幼儿园音乐课程中的讲授时都比较迷茫，教师在课程中应灌输一些职业生涯教育理念或在音乐活动中授于学生怎样把活动用于幼儿教学中。如在琴法教学中，一首《小星星》是大家耳熟能详的儿歌，大多数学生能短时间内弹奏，但在幼儿教学中，光弹奏教会幼儿是不行的，幼儿学不到任何东西，并枯燥无聊，那么怎样变化可以使其丰富幼儿的学习呢？一般的《小星星》是四二拍，左手伴奏是半分解和弦1535等，但我们可以把歌曲改变下，就可以变出不同的味道来：1、变化拍号。由原来的四二拍变成四三拍，旋律成 1—1 | 5—5|6—6|5——||，这样曲风变得更加温柔些，适合幼儿睡前聆听。2、在原来的基础上，弹奏技巧改变，变得跳跃急促些，这样风格变得欢快愉悦些，适合幼儿做游戏等背景音乐。3、加一些装饰音或加花音，使其变得丰富饱满些，这样乐曲更富有活力，可以让幼儿改编歌词创作歌词演唱或做一些音乐律动等。所以一首儿歌变换不同的元素就可以把简单单一枯燥的传统儿歌变得流行律动起来，并且可以运用到不同的场合，学生在幼儿教学中就不会感到手无足措，当然其他活动的开展也可以发挥各种想象，这样学生在选择就业上不会感到太大压力。
中职学前教育专业的学生，在职业生涯规划的过程中，与音乐艺术的融合，就是把学生培养成为具有丰富艺术细胞的优秀的幼儿教师。教师要做好学生的引导工作，使学生确定自己的职业目标，有目的的锻炼各项技能，提升学生的艺术素养，使学生都具备较强的综合能力，为以后的职业生涯打下基础。
参考文献：
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