邓杰
云南衡水呈贡实验中学 650000
摘要：教授初中道德与法治的教师必须更新教学观念，并积极参与改革浪潮。教学方法要求采用灵活多样的教学方法，以“生活”法律课的道德和规则，以便学生可以在舒适宜人的氛围中感兴趣地学习。中学道德与法治教育是为了培养学生的道德素质和法治观念，法治观念是使学生能够了解法律，遵守法律和尊重法律，法律知识对学生的学习和成长非常重要。教师应极研究学生的学习心理和学习兴趣，以建立一种使学生感到快乐和接受的教学策略，使学生能够学习到更多的法律知识。
关键字：道德 法治 体验式教学 方法
引言：中学生是我国将来发展的希望，也是我国将来社会主义建设的后继者。作为现代的道德法治老师，进行全面的道德和法律教育以培养良好的人格更加重要，这样学生才能成为新一代的守法良好公民。但是，在传统的教学方法中，大多数教师很难根据现有的教科书解释教学方式来激发学生的兴趣。随着课程改革的进一步发展，道德法治老师应该摆脱旧的教学方法，积极创新教学模式，以提高效率，增加道德课堂的乐趣，灵活运用法治与道德教科书。在法治道德教学课堂上引入多媒体，让学生观看更多的法治宣传视频，来提高学生的法治道德思维能力。为改善学生的道德和法律观念创造有利条件。
一、什么是体验式教学
简而言之，体验式教学实质上是一种互动式教育。在体验式教学法的应用中，老师不再需要过多地关注学生的道德与法治的学习成果，而是需要更多地关注学生在道德与法治学习过程中的感受。这些变化符合新课程标准的要求，因为新的道德与法治课程的标准本身就是提倡学生成为课堂学习活动的主体。因此，老师非常关注学生在学习过程中的表现。因此，在初中道德与法治教育中，教师必须在整个课程中渗透基于经验的教学方法，通过促进课程的不断优化和完善，使用更合适的方法来更好地确保教育的有效性。
二、初中道德法治体验式教学策略
1、提高道德与法治老师的综合能力
初中道德与法治老师必须具有强大的法律知识，这样在教课时才能更好的教授课程，从而使学生能够理解道德和生活的重要性以及法律在教育过程中的重要性。为了提高老师的讲课质量，需要从老师本人开始，老师必须改善教学观念，了解道德与法律程序的根本原因。一方面，要树立对学生生活和价值观的正确认识，使学生有很高的品德。另一方面，学生应了解我国是法治社会，了解我国的法律知识，并学会使用法律知识来维护自己权益。法治老师只有具备这样的素质，才能充分完成初中的道德与法治课程，并实现青少年教育的最终目标。
2、利用现代化科技优化教学内容
由于网络技术的飞速发展，电视，视频，录音和电子网络逐渐被引入课堂。这些现代的教学方法直观生动。教师可以将图像思维和抽象思维有机地结合起来，并且有很多方法可以及时获取当前的政治热点。因此，充分利用网络教育资源可以帮助学生获得更多的知识，拓宽学生的视野。多媒体技术的使用取代了以前使用黑板和粉笔作为教学工具的教学方法。多媒体教学技术不仅可以提高学生的认知能力，还提高了学生的学习兴趣，学生可以结合动画，图像和立体声来优化教育内容。
3、利用情境教学提高学生的学习兴趣
提高道德与法治课堂教学质量的一个非常重要因素是提高学生的学习热情。教师在中学道德与法治的实证教育中需要做的是运用更合适的方法来调动学生的学习热情。为此，教师可以创建一些与教育内容密切相关的教育环境，以使教科书中的内容更加直观和生动，从而增加对教科书的兴趣并有效地调动学生对学习的热情。这可以为顺利进行课堂教学创造良好的前提。
4、结合生活实际教学
在体验式教学过程中，体验式教学起源于生活，并且在课堂上要高于生活，必须从学生的生活开始，捕捉有价值的内容并正确地指导学生，将逼真的情景融入教育活动中，可以使学习与生活之间的联系更加紧密，使繁琐的过程变得简单。
5、在课堂和社会生活中进行体验式教学
从建构主义理论的角度来看，学习应该是一种积极主动的学习活动，在一定情况下，通过师生之间以及学生与学生之间的交流，知识的建设应该可以顺利进行。可以感受到道德与法治教室的乐趣，这种生动的活动模式可以激活教学。例如，针对在互联网上引起激烈讨论的——问题，教师创造了特定的情况，学生可以在其中进行角色扮演活动以及在表演和观看活动中“大胆争取正义”的正面和负面影响。在互联网上讨论现实生活中的例子，以了解哪些群体具有更深刻的见解。
结束语：道德与法治是中学生的必修课，其重点是培养学生的思想品德。因此，大多数道德与法治教师积极遵循新的课程标准政策，根据当前中学生的心理特征以及对外界事物的好奇心制定实用的教学计划和教学方法，并灵活地使用教科书示例，扩大学生的思考渠道，提高学生的独立思考能力。
参考文献：
[1]信息化时代初中道德与法治教学模式研究.徐炳强.《学周刊》,2020年.
[2]初中道德与法治教学模式创新探讨.王桂贵.《科技风》,2020年
[3]卢新富.初中道德与法治课中的体验式教学应用分析[J].考试周刊，2019，
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