胡念祥
苏州工业园区星湾学校 215021
摘要：在我国大力推进现代化改革的背景下，美术学科愈发引起广大教师的关注，通过美术教学，可以发展学生的艺术鉴赏力。而且美术作品中蕴含着丰厚的文化内涵，可以进一步拓宽学生的文化视野，但是在以往的小学美术教学中，教师往往只是按照教材来对学生进行一板一眼的教学，导致学生所了解的美术学科内容不够广泛。因此，在改革背景下，教师可以将丰富的民间美术资源引入到小学美术教学中，通过这样的方式，不仅能够提升学生的审美水平，还能够让学生更加自觉地传承优质的民间文化，提升学生的文化水平。由此，本文将着重探讨将民间美术资源引入小学美术教学中的具体应用。
关键词：民间美术资源；小学美术教学；应用
美术的形式是广泛的，但是在小学美术课堂上，由于教师的教学时间较为有限，所以教师一般是将当前比较流行的一些美术创作形式或者是美学概念传授给学生，在这种情形下，可能会影响学生在美术学习过程中的创造力和想象力提升，因此，为了进一步丰富当前的课堂教学内容，教师可以将优质的民间美术资源和当前的美术教学进行有机融合，让学生能够更加全面地接触美术文化，发展学生的艺术鉴赏力。
一、分析民间美术资源及引入小学美术教学中的价值
民间美术主要是由我国的人民群众所创造、以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中得到广泛应用的流行美术。相比于学生在美术课堂上所接触到的美术学科内容，民间美术的类型更为广泛。实际上，民间美术是组成民族美术传统的重要因素，例如新石器时代的彩陶艺术，战国秦汉的石雕、陶俑，甚至是流行于普通人民群众中的剪纸、刺绣、印染等，都具有极强的艺术魅力。将民间美术资源引入到小学美术教学中，对于学生的美术学习具有明显的价值。首先，我国的民间美术资源具有悠久的历史，学生在学习的过程中不仅可以掌握更多特色的美术作品呈现形式，还能够从这些直观的作品中更加深刻地了解到作品背后所涵盖的文化因子，在这种情形下，能够让学生了解以及热爱我国的优质民间文化，培养学生的文化意识。同时，民间美术资源的形式丰富，当教师将其引入到课堂时，可以充分激发小学生的好奇心，让他们对这些新鲜事物产生强烈的探索兴趣，在这种情形下，就能够让学生对美术课堂教学保持极高的热忱，更加踊跃地投入到学习之中。
二、将民间美术资源引入小学美术教学的应用
正是由于民间美术资源具有极高的艺术和文化价值，所以在当前的美术课堂上，教师需要积极地引入民间美术资源，丰富美术课堂内容。
（一）展现特色民间美术作品，提高学生接受度
虽然民间美术具有独特的魅力，但是对于很多小学生而言，他们在之前的学习过程中从未接触过民间美术，所以一开始学生虽然会存有好奇心，但是他们可能不具备较强的主动探索欲望。因此，为了让学生能够更保持更为积极活跃的学习状态，在课堂上，教师首先需要为学生展示这些独一无二的民间美术作品，让学生可以产生更为强烈的感性认知，对直观的作品产生强烈的探索兴趣。衣食住行是我们生活的基本需要，在课堂上，教师可以以基本需要作为出发点来为学生展示美术作品，就以衣服为例，虽然小学生的身心发展不够成熟，但是他们也有追求潮流的想法，那么在课堂教学中，教师可以为学生展示一些含有刺绣、印染等民间美术资源的服装，让学生产生眼前一亮的感觉。在具体的展示阶段，教师还可以通过一些简单的语言来为学生展示这些美术资源的实际特征以及不同美术形式的具体差异，通过这样的教学模式，就能够让学生能够对民间美术形式产生基础的了解，增强他们的主动探索欲望。
（二）设置民间美术创作活动，发展自由创作能力
虽然小学生的美术基础并不扎实，但这并不意味着他们内心没有强烈的创作欲望，相反，小学生的实践能力较强，因此，在将民间美术资源引入小学美术课堂时，教师不能仅采用理论讲解的模式，教师需要让学生能够在自己的亲身实践中更加直观地体会到民间美术的实际魅力。比如在前面的教学过程中，教师为学生展示了不同的民间美术形式，在完成欣赏之后，教师可以给予学生更多的自由创作空间，如教师可以为学生提供一些基础的材料，让学生利用现有的材料来完成自由创作。如有的学生利用陶土来完成陶瓷作品的创作，还有的学生利用不同的卡纸来剪出了不同的趣味造型，通过这样的教学方式，不仅可以有效培养学生的观察能力，还能够让学生在具体的实践活动中有效运用自己的想象和创造力，将脑海中的想法付诸实践，进一步提升学生的美术创造能力。
三、结束语
综上所述，在教育现代化的背景下，教师不能够再秉持过时的教育理念，需要结合时代的发展进行综合的考虑，将这些极具特色的民间美术资源和现代小学美术教学进行有机的融合，让学生在课堂上不仅能够接触现代化的美术理念，还能够了解更为传统的美术文化，有效拓宽学生的美术欣赏视野，提升学生的美术水平。
参考文献：
[1] 康雪梅. 民间美术引入小学美术教学的应用研究[J]. 最漫画·学校体音美, 2018, 000(024):1-1.
[2]古全. 将民间美术资源引入小学美术教学的应用研究[J]. 科普童话, 2018, 000(003):41.
[3] 高艳丽. 将民间美术资源引入小学美术教学的应用研究[J]. 读与写:上,下旬, 2016, 13(006):302.