狄佳云
南京河西外国语学校江苏省南京市210019
进入21世纪以来，信息技术快速发展，我们已经逐步进入“互联网+”时代，中学的网络在线教学虽然早已受到关注，并已经在一些地区率先实践，但是普及度并不高，没有成为大部分老师的教学工作方式，也没有成为大部分学生的学习方式。在此次席卷全球的新型肺炎影响下，大部分的初中生都需要在线学习，老师也需要进行在线教学，初中地理在线教学就这样进入了教师和学生的日常生活中。笔者作为一名年轻的初中地理一线教师，电脑、平板、手机等电子产品虽然已经成为生活中不可或缺的一部分，但在进行初中地理在线教学之前，我自己会充满各种疑问，担心会出现种种问题，所以我也是没有什么底气的，毕竟在线教学对于我来说仍是一个新鲜的教学方式。但是受新冠肺炎影响的大形势下，学生和老师都延迟开学，“停课不停学”的要求让老师们不得不进行在线教学。而在进行在线教学的整个过程中，我经历了很多的坎坷。
坎坷一：纠结于不同的教学平台。我和其他老师一样，纠结于几个教学平台：腾讯课堂、QQ群，腾讯会议、哔哩哔哩快手等各种直播软件，我自己先反复对比了几个平台的优劣，因为要结合六个班180多名学生一起直播的情况，把所有学生都拉进来进行正常直播就已经是个大工程。最终，我在听取其他老师建议后选择了QQ群教学，因为QQ群教学可以用“QQ电话”功能，学生可以直接看到我的PPT，我也能用电子白板，学生和我互相都能看到，加上家长群基本都是QQ群，学生通过QQ联系很方便，于是我自己建立了“七下地理教学”群。
坎坷二：学生加齐用了三天。当我把QQ群号和二维码发给6个班级的家长群后，所有学生用了3天才全部加齐。笔者担任6个班共计188名同学的地理老师，起初只有150多名学生加入，我的要求是按照“班级+学号+姓名”也就是“3班4号李xx”的格式命名自己的群名片，这样方便我和课代表点名，结果总有那么二三十位同学不能按照要求来修改，使得我和课代表们一一核对名单，并经过邀请等方式，在3天的时间内才陆陆续续加全。后来我们发现个别学生有两个QQ在群里，还有非本年级的学生进入群中。
坎坷三：无法静音的“QQ电话”。当我把所有学生拉进来后，我终于可以准备给大家开课了，初一地理每周安排了一节课，我有充足的时间备课，不管怎么教学，我都是以PPT和课本为主，因为给我建议的老师大部分都只教2-3个班最多90名学生，所以我沿用了他们用的“QQ电话”功能，这个功能的好处是可以分享屏幕或PPT，也可以开启视频。我自己也建立了几个人的小群测试了上课功能，除了上述功能外还可以单独禁麦或全员禁麦。
于是我的第一节课就用了QQ电话来分享PPT屏幕进行直播上课，可能是因为180多人都在线的原因，我点了“全员禁麦”后还是会听到别的学生的声音，在我要求闭麦的学生关闭后，还是会听到嘈杂的声音，这完全影响了我直播课的进行，于是我只能换一种教学方式。
坎坷四：不是所有学生都能看到我这个“十八线主播”。QQ群除了“QQ电话”外还有“群课堂”，其实“群课堂”就是基于“花样直播”的软件，也就是我这个“十八线主播”的阵地，学生可以在这送花刷礼物，每节课有录制功能，学生可以回放。于是我的第二节课就用了“群课堂”，但是问题又来了，部分学生找不到直播入口。只要某位学生去点“QQ电话”，其他同学就会参加由那位同学召开的“电话会议”，于是我从直播中出来把电话挂掉，再回到主播，问题又来了，我变成了观众，不再是主播，在学生的帮助下我经过了一轮“排麦”终于又回到了主播位置，但是始终有那么几个孩子加不进来，找不到入口。但是用“群课堂”直播有其优点，那就是听不到其他同学的嘈杂声，不用担心点了全员禁言没用的问题，而且可以和学生“连麦”互动，但是总有那么几十个同学找不到入口，于是第二节课又基本以失败告终。
坎坷五：提前录课+在线互动才是王道。直播上课虽然有其优点，但是不同学生不会较好的使用软件以及软件本身的局限性，导致180多人同时直播上课的路行不通。于是我只能用提前录课剪辑，在课上上传视频给学生学习，在课上我还可以和学生通过QQ进行文字或语音交流的方式来上课。好在我参加过南京市微课大赛，当时使用的“Camtasia studio”是一个非常优秀的录课软件，后期剪辑也不难上手，但是对于新接触的老师而言还是需要一段时间研究学习的。在地理课上上传自己录制视频虽然有局限性，但是学生可以不受其他外力影响，下载下来可以多看几次或者回看，而在讨论区我可以实时与学生进行互动。虽然不管是“QQ电话”还是“群课堂”，学生都可以在讨论区自由发言，有部分同学会发一些无关的文字或图片，但是我可以进行“禁止发言”，这样每节课的效率就会得到提升。在接下来两个月时间里，我采取了这种教学方式，每节课留十分钟给学生写作业，10分钟后我会把有详细解析的答案发给学生自己核对，有问题私聊我进行答疑，这种教学方式无疑更适合人多的情况。
坎坷六：在线教学效果不理想。开学后我对6个班孩子进行了测试，测试内容是写过的作业的原题挑出一部分，但是学生的平均成绩只有60分而已，完全达不到预期的80分的成绩，我也问了下其他学科，都不理想。我想这是在线教学最过不去的一个坎。
地理在线教学虽然坎坷多，效果不太理想，但是这无疑是疫情期间在家进行学习的唯一办法。没有过不去的坎，只要经过锲而不舍的努力，困难都能克服，在这个过程中，我和大家一样，也学习到了很多新技能，受益匪浅。
课题：南京市建邺区第九期重点课题。