张晓俊
湖北省十堰市郧西县职业技术学校442600
摘要：苏霍姆林斯基指出，每一个学生的内心都可以视为一个丰富多彩的“小世界”。教师应该明白，有效管理班级中的几十个学生是一件十分困难的工作，所以需要教师投入更多的精力。从现阶段的实际情况来看，社会发展正在经历着十分深刻的变化，中职人才的培养要求也随之多样化，这种情况也使中职班主任在班级管理工作中面临着更大的挑战。因此，教师应该对当前的育人要求以及学生的认知发展规律有更加准确的把握，并以此为基础不断对班级管理策略进行探索。这样一来，可以更好地保障班级管理的质量，从而循序渐进地促进学生的全面发展。
关键词：中职；班级管理；优化策略
引言
伴随着国家对中职教育重视程度的提高，中职教育所担当着职业人才培养责任也愈加重大。如今在对中职人才进行培养时，必须贯彻以人为本方针，在关注学生学习能力发展的同时，还需要着眼于学生的综合全面发展。中职班主任在这其中发挥着不可替代的作用，只有体现出班主任在班级管理当中的积极作用，才能够建设了优秀班集体，引领学生综合发展。中职班主任在各项工作的开展当中都离不开沟通艺术，这就需要班主任累积和运用多样化的沟通技巧，提升班级管理有效性，凸显出沟通艺术的重要性。
一、注重情感和心灵沟通
首先，班主任要有“四心”：爱心、童心、责任心和公正心，做一个快乐的人。作为班主任要用自己满腔的爱去关心、尊重每一个学生，耐心细致地引导每一个学生，公平公正地对待每一个学生，只有这样，才能真正体现出班主任的素养和责任心，才能得到学生的尊重和信服，让学生养成良好的习惯，得到良好的心智教育。台湾著名教育家高震东先生说过这样一句话：“爱自己的孩子，你是人；爱别人的孩子，你是神！”可见爱心是点亮学生内心的灯，是衡量一个教师师德的起码标准。作为一名班主任，要学会换位思考。只有走进学生的内心世界，把学生的要求作为爱的起点，为学生打造宽松的学习环境、和谐的师生情怀，才能用爱心去信任、理解、宽容和接纳他们，充分重视和欣赏他们，做到不偏不倚、不骄不躁，让爱的阳光均衡地洒向教室的每一个角落，学生的内心世界里才会培养出爱的感情，并使之升华。其次，班级管理中应多一些激励，少一分指责。“我们面对的是充满童真的学生，与他们交往，要讲究艺术，学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，以欣赏为手段，这样的谈话更有利于班主任工作的开展。”心理学研究表明，每个人的心灵深处都很渴望得到别人的肯定与赏识，而这种肯定与赏识必须以爱为前提，这诠释了师爱的又一种境界，正如现实工作中呈现的一样，如果一个班级的班主任把爱作为一切工作的根基，那么这个班级受到的表扬就会最多，学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为班主任的爱和他人的表扬可以使学生扬长避短，促使他们不断进步。相反，如果一个班级经常受到批评，那这个班的班主任平时一定很少去关注这个班级，加上他人的标签效应，久而久之会使他们失去信心，自暴自弃，很难进步。
二、树立良好的班级文化
在平时的班级管理中，班主任需要引导学生向善，在班级中建立良好的班级文化。这不仅能够形成一种好的风气，促进学生健康成长，还能够有效促进班级管理工作的进行。班级文化中一部分是良好的学习氛围，班主任需要帮助学生加强学习目的的认知，让学生自主进行学习，还有一部分是思想文化建设，班主任需要在日常管理中，经常对学生进行教育引导，让学生知道什么是正确的行为，什么行为是不好的。这样才能够逐渐帮助学生树立正确的“三观”，引导班级中的思想文化积极向上，促进学生的素质发展。
例如，班主任可以在班级四周张贴发人深省的名人名言，比如“谦虚使人进步，骄傲使人落后”“把活着的每一天看作生命的最后一天”等，并且平时对学生教育时也经常要运用这些名人名言，这样才能帮助学生加深印象，学生就会更容易树立正确的观念，班级的风气也会逐渐变好。氛围好能够极大影响学生的行为，班级管理就能更加有效。
三、联动学生家长的工作思路
在当前社会背景下，大部分学生之所以会到中职院校就学，父母的不良管教方式占据了较重的原因，并且中职院校许多学生也是在父母的“鄙夷”与“嫌弃”下自暴自弃的。在现实中，班主任应当与家长进行良好沟通，让家长明白“恨铁不成钢”的教育方法对中职学生的消极作用，并让家长意识到成为金蓝领也是学生获得经济、地位成就的良好方式。在实际管理工作中，班主任应当先通过线上渠道与家长沟通，对家长进行理论性的宣讲，让家长意识到自己对学生成长的巨大作用。由于班主任工作压力较大，所以班主任无法直接与学生家长进行一对一沟通，对此，班主任可以应用微课教育理念，联动校内的全体班主任，以共同策划、分工拍摄的方式制作系列形式的微课视频，以此对学生家长进行教育理念的培训。这样的方法也能够规避家长处于不同文化层级的情况。在完成对家长的培训后，班主任还应当结合中职院校的各类教育活动以及不同教育阶段，通过微视频与家长沟通，引导家长参与到对学生的指导与辅助中。比如，在学生参加各类技能竞赛取得某方面成就后，班主任可以学校表扬的方式通知学生家长，并鼓励学生家长对学生进行再次表扬；再如，在班级活动、学校开展庆祝国庆的视频拍摄活动时，班主任可以制作相应的宣传片发送给家长，让家长参与到对学生的鼓励中。
结束语
综上所述，班级管理是中职教育的重要内容。在现阶段的教育发展趋势下，教师应该不断提高班级管理的要求，并采用更加具有针对性的班级管理策略。同时，随着学生的发展变化，教师还应该不断对班级管理策略进行动态调整，从而逐步促进班级管理质量的提高。
参考文献
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