周玉梅
呼图壁县第六中学 831200
摘要：体育游戏是把健身和娱乐融合在一起的综合性体育活动，主要包括专门性游戏和活动性游戏。在体育教学过程中，体育老师要根据小学生的特点科学、合理的选择游戏活动，让他们更快融入游戏之中，体验带来的快乐，促进身体健康成长的同时，很好地完成了课程目标。
关键词：体育游戏；小学体育；作用
小学体育课程在小学教育中处于非常重要的位置，但近年来出现重文化课轻体育课的现象，导致学生身体素质不断的下降。为了使小学生的身体素质不断得到提高与改善，在体育教学中引入了体育游戏项目。体育游戏能充分调动小学生的积极性，激发他们锻炼身体的欲望，主动地参与到游戏之中，使得身心得到健康的成长，获得全面的发展。
一 体育游戏教学中的重要性
体育游戏教学能让学生的身心得到全面的发展。小学生正处于身体成长的发育时期，需要调动与激发学生参与体育的积极性。游戏具有自由的特性，学生沉浸在游戏里能够达到忘我的境界，全部身心都加入游戏之中，体验着挑战、自由以及胜任带来的快乐，同时也展示了生命的活力，也完全不必在意如果练习失败被老师训斥或被学生耻笑的情况的发生；处于游戏中的学生与他人、客体、环境相互作用，运用不断得到发展的语言作为中介，可以进行自由的模仿、探索和操作，满足学生探索世界的求知欲和好奇心[1]。可以这样说，游戏是促使学生发展的动力，是他们得到社会经验的一种很特别的方式。在游戏里学生需要和同伴进行协作、交流，一起完成游戏任务，同时他们也会严格遵守游戏带有的规则，并且要不断评价同伴、监督别人的游戏行为，通过这样的过程让学生逐步了解我的与你的之间存在的不同，不但抛弃游戏活动时的以自我为中心，能学会了解自己的行为与公正的评价游戏伙伴，也改变了对周围环境的态度，渐渐建立起来公正、友谊和负责任的观念与意识。
游戏是一种自由、自主和充满想象的主题性的集体活动，这样的特征也正好是创新潜能、意识得以活跃的天地。宋朝的蹴鞠游戏就是现代社会的足球运动。在游戏中，尤其是遐想游戏里，学生的想象力可以是天马行空，无所不在，让自由翱翔于现实和遐想之间，在这样的有些气氛里，很容易让一些观念和客体之间形成特别的联想与关系，如果日后碰到了现实中的可能性的催化，就会实现创新。还有很多体育的项目都是来源于生活，如跨栏、篮球、武术等等。
二 设置小学体育教学中的游戏项目
学生在体育教学中是处于主体的位置，老师则是在教学时发挥着导向的作用。在体育教学时，老师要对学生的主体位置给予充分的尊重，根据小学生的身体特点以及教学的实际情况制定出适合学生的教学目标和计划，加大游戏教学等学科的科学方法的融合和运用[2]。所以在开展体育游戏的教学过程中，老师要不断优化对游戏过程的组织和协调，不要出现前紧后松的不良情况。开始游戏前，可以把学生分成多个小组，自己则要担任好裁判的工作，保证体育游戏顺利地进行。
对于选择游戏项目，老师要认真考虑小学的身心特点，本着健康为主，快乐为主的理念，进行科学、合理的设置游戏。由于小学生正处于身心成长阶段，体育老师就要为他们安排一些有趣、简单的游戏，让合理的游戏贯穿于整个体育教学之中，达到以游戏促使教学质量提升的目的。
三 自主研发游戏，提高针对性
游戏是一种松弛神经、恢复精力的一种锻炼方法，可见游戏的重要作用不可忽视。在开发体育游戏时老师要发挥应有的作用，重点强调体育游戏的产生是师生之间、生生之间通过交流而产生的，老师的引导起到决定性的作用。根据实际的情况，开发新的游戏以及在旧的游戏基础上进行改进，需要在以下的方面进行。
（一）轮流分配角色，进行不同任务的体验。
游戏的设计主要是有目的、有意识的反映现实世界的生活的一项活动，实施角色轮流的体会，依照自己对游戏任务的理解进行游戏，这样能增强学生的责任意识。游戏角色的知识能帮助学生对社会的理解，能明确大体的社会分工，便于学生将来选定理想的职业。
（二）培养学生创新游戏的能力
老师要鼓励学生发散思维，小学生充满了天真童趣，可以说有无限的创造力，会有很多新奇的想法，他们想出来的游戏内容基本上都是来自周边的实际生活，这样老师就能走进他们的内心世界，充分了解他们的真正的想法。学生想出自己的体育游戏不但能提升他们的自信心，还能提升他们参加游戏的兴趣[3]。在游戏中的情节、主题以及角色分配的明确，能促进他们积极进行思考，提高思维的概括能力。
四 在游戏中提高学生的身体素质
体育课程是以运动为主的，这对小学生的身体素质提出高的要求，同时通过体育运动的锻炼也能提高身体素质。老师在进行体育教学时，要考虑小学生的身体素质的承受能力，引进一些适合他们有效的体育游戏，增强课程的趣味性，同时也提高他们的身体素质[4]。例如，进行爬竹竿、背人接力、火车赛跑等来增加学生的腿部力量。耐力方面的素质训练则需要以增强或提高学生的心肺功能为主，在游戏中采取循序渐进的方式培养他们的坚强的意志和顽强的斗志。但如果仅仅让学生跑圈来锻炼身体是不行的，这不是游戏，学生会很快滋生厌倦的情绪，并且会抵制这样的跑圈，教学质量和效果都会大打折扣。
结束语：综上所述，设置小学体育教学中的游戏项目；自主研发游戏，提高针对性；在游戏中提高学生的身体素质，通过发挥体育游戏的作用，让小学生充分展示自己的才能，获得自信，提升他们的身体素质，充实他们的精神生活，为未来的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]李颖．游戏在小学体育教学中的作用和应留意的问题[J]．科教导刊-电子版（中旬）,2020,000(002):246
[2]张云．游戏在小学体育教学中的作用和需要注意的问题分析[J]．读与写(上，下旬),2019,016(009):212
[3]鲁雪．游戏化的教学方式在小学低年级体育课堂中的作用[J]．新教育时代电子杂志（教师版）,2020,000(004):28
[4]余阿丽．浅谈体育游戏在中小学体育教学中的作用[J]．读与写(上，下旬),2020,017(003):252