王丽特
广西壮族自治区靖西市第二中学北校区 533800
摘要：在英语教学中有效地应用微课提高了学生学习效率，为了保证微课教学方法的有效应用，教师要以学生为主，科学地开展英语教学内容研究，从而通过不断设计更加高效的教学方案，以更好地加强英语教学能力，不断帮助学生掌握更多实用的英语知识。下面通过对微课教学概念以及特点的分析，总结微课教学方法的具体应用措施。
关键词：微课；初中英语；教学；应用分析
引言
传统教学形式在时间与空间方面均有固定的限制，学生所能够获得的信息量也较少，为实现综合发展形成一定的阻碍。但应用微课形式后，教师可将待教知识以视频的形式提前发给学生，让学生在接受教学活动前先自主通过微课接触教学内容，建立一定的认知。此后在正式授课时，教师便可深化对微课内容的讲授，使学生突破以往的时空限制，开展更为自主的学习活动。
1微课概述
近几年微课受到了教育界广泛的关注，微课是一种新型的教学资源，在信息化教育的发展过程中产生了微课。我国传统的英语教学模式，教学手段单一、教学内容枯燥等问题，在一定程度上阻碍了学生语言能力的发展。在初中英语课堂当中应用微课教学资源，能够丰富课堂内容，改变课堂方式，让课堂更有趣味性、更有针对性。在英语教学中微课的时间比较短，与学生注意力集中的规律相符合，一般学生集中注意力的时间大概是十多分钟，而微视频的时间一般都在十分钟之内，这样的时长便于更好地抓住学生的注意力，有助于促进学习效率的提高。微课短小精悍，内容的针对性很强，微课一般都针对一两个知识点来展开，这样使得内容十分清晰，便于突破教学当中的重点和难点。微课教学有助于突出学生的主体地位，微课资源打破了时空的局限，学生可以对碎片化时间进行有效的利用，并且能够依据学习情况，利用微课资源对没有掌握的知识点进行反复的学习，有助于改变学习方式，变被动为主动，促进学生自主学习习惯的养成。在英语教学中利用微课可以提高课堂的感染力，营造良好的学习氛围，有助于培养学生的学习兴趣。
2微课在初中英语教学中的应用分析
2.1微课在营造语言学习环境方面的应用
初中英语口语教学之所以存在教学效果不佳的问题，一个十分重要的原因就在于学生缺乏有效的语言练习环境。而借助微课就能够有效解决这一问题，为学生营造沉浸式的语言环境，使学生能够深入到教师所设置的教学场景之中，身临其境地去感受相应的语言表达方式，通过教师创设的语言训练场景，学生语言输出的针对性也能得到有效提升。但是，由于学生之间的语言表达能力也存在较大差异，教师在实际借助微课为学生设置语言学习环境的过程中也需要充分考虑到这一点，可以尝试设置不同梯度的语言训练内容，促使不同程度的学生在教师的引导下都能有所发展。
2.2微课在巩固复习知识方面的应用
复习主要是为了让学生更好地巩固吸收所学的知识，在英语学习过程中，教师会对教学当中的重点、常考点内容进行复习，以便学生更好地掌握。利用微课来进行课后复习，学生能够结合自身的实际情况，来进行有计划的复习，增强学习的自主性，使复习能够更有针对性，做到查漏补缺，还能更加地深入，有助于知识的吸收运用，从而有利于学生思维的发展，利用微课来进行复习能更符合学生的需求，培养学生自主学习能力。在一定程度上微课能有效减轻教师反复讲解的问题，提高复习的效率。在八年级教学当中，形容词的比较级和最高级是比较重要的语法知识，学生需要对形容词的比较级和最高级的构成规律、变化规则、基本句型进行理解和掌握。利用微课对学完的形容词的比较级和最高级进行复习，能够加深学生对知识的巩固。教师可以利用两个微课视频，一个是比较级的微课视频，还有另一个最高级的微课视频，可以采用动画的形式来巩固已有的知识技能。
2.3微课在培养学生自主学习能力方面的应用
现代教学中，微课发挥了十分重要的作用，教师通过将信息技术与课堂教学融合到一起，在网络上发布教学资源，学生在实际学习的过程中可以通过网络载体随时观看、随时点播，在这一过程中，不仅能够使学生明确自己的学习需要，同时也能够使学生发现自己在学习中存在的问题，使学生能够进行有针对性的学习，提升学生的自主学习能力。学生在微课的引导下进行学习的过程中，在综合考量自身学习能力及学习水平的基础上，学习内容可以自主进行选择，加之微课具有反复播放的功能，学生在第一遍学习没有完全掌握相关要点的情况下，可以对微课内容进行二次观看，体现学生学习的个性化特征。借助微课，教师在初中英语口语教学中能够实现因材施教，使传统教学模式存在的缺陷能够得到有效弥补。尤其是在口语练习的过程中，由于部分学生羞于在人前练习，对自己的表达缺乏自信，在学习中学生就可以通过合理选择学习时机，在自己认为合适的时候进行表达练习，进而使学习更符合学生自己的现实情况，为学生自主规划学习活动能力的提升做好铺垫。
结束语
总之，随着微课教学方式的有效应用，提高了英语教学质量。因此，作为英语教师，在开展英语教学研究的过程中，要提高对于微课教学方式的认识，从而通过不断学习与实践提高英语微课教学能力。希望通过有效分析，能够进一步提高初中英语微课教学有效性。
参考文献
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