李银华
佛山市启聪学校 528000
摘要：自闭症的核心特征是交流障碍、语言障碍、重复刻板的行为，有研究表明在自闭症儿童的早期加强感知觉能力的训练可以有效提升自闭症儿童语言、沟通等方面的能力，所以早期有意识的对自闭症儿童进行听觉、视觉的训练，提升感知觉能力，有着很强的实践意义。本文以两岁半的自闭症儿童的个案研究为基础，探索自闭症儿童感知觉训练的策略，以期为促进自闭症儿童的可康复提供参考借鉴。
关键字：自闭症儿童；感知觉训练；个案研究；策略；
引言：自闭症儿童的感知觉发育水平明显低于普通儿童，感知的异常，严重影响了自闭症的儿童发育和康复。比如触觉发育不良的自闭症儿童常常会做出伤害自己、伤害他人的行为，如果在自闭症儿童的早期能有效的进行感知觉训练，发展其感知觉能力，从而使得自闭症儿童在接收外界，融入到正常生活的能力提高，会很大程度的增加自闭症儿童康复的效果，
一、自闭症儿童感知觉发育的概述
自闭症儿童发育障碍是终其一生的，但是有效的康复可以很好的促进他们融入社会，进行正常的生活沟通。许多自闭症儿童的感知觉发育有着明显的障碍，比如主要是视知觉异常、听觉辨别异常、触觉防御过度等。在早期通过有效训练可以促进感知觉的发育，从而促进自闭症儿童的康复。
二、自闭症儿童视听觉训练个案研究
(一)研究对象
1.研究对象描述：
冬冬，男，3岁，自闭症儿童，在两岁半时发现语言迟滞，在保健院诊断为自闭症。出生后由爷爷奶奶照顾，父母工作较忙，因是客家人，爷爷奶奶你认为“贵人语迟”没有引起重视，能模仿发音，语音清晰。
2．主要问题
具备一定的注视能力和追视能力，但是视觉的辨别能力较差，视觉共同注意差，对周围的事物常常“视而不见”，跟他说话“听而不闻”。但是能够正常发音，集中注意力时间短，对人对物都不太感兴趣。
（二）研究策略
根据个案的情况，康复的第一步是该儿童的感知能力训练，引导儿童关
注为外界环境，关注周围的事物，关注周围的人，与环境进行沟通，那么首先进行的就是感知觉训练。训练的策略主要从视觉与听觉方面进行。
1.静态视觉训练
要想增强视觉的辨别能力，首先就是动静态的事物开始，采取符合儿童特性的活动，既提升了儿童的参加积极性，又在不经意间提升了儿童的能力，如拼图、点数活动，通过拼接图案的方式，集中幼儿的视觉辨别能力，每天进行10-15分钟以上的训练，对冬冬的能力提升有着一定的帮助。
2.动态视觉训练
动态视觉训练的游戏性较强，可以调节冬冬的情绪，让冬冬处在快乐的氛围下，虽然的追视能力较强，但是通过这样的方式也可以促进冬冬的参与，可以让父母和冬冬做亲子游戏的方式开展训练[1]。例如“吹泡泡”，让父母吹出泡泡，然后让冬冬在打破泡泡的同时，记住打破泡泡的数量，锻炼冬冬的动态视觉能力，通过亲子互动游戏，使训练高效的进行。但是在训练的过程中，要注意由浅入深，不能一开始就提出严格的要求，训练的前提是保障冬冬的快乐，处在快乐轻松的环境下，进行训练，只有这样才能即解决视觉障碍，又促进心理发展，否则只会起到适得其反的效果，让冬冬更加的内向，通过游戏的方式，让冬冬逐渐的学会沟通和表达，使冬冬得到全面的发展。
3.视觉辨别能力训练
这一训练是为了增加冬冬对于颜色、事物的辨别，由于辨别能力分为认知辨别和颜色辨别，要从这两方面开展训练[2]。可以通过彩色图片，让冬冬说出其中的图案中的动物，但是动物要挑选较为常见的，只有这样才能达到训练的效果，通过多次的辨别，提升视觉辨别能力。
（1）听觉辨别
听觉辨别和视觉辨别同样都是较为重要的感知觉能力，只有通过正确的通过听觉进行辨别，才能确保日常生活的正常进行，可以在家庭亲子活动中，将冬冬的眼睛蒙上，让冬冬通过声音辨别爸爸妈妈爷爷奶奶的声音，通过这样的方式减少冬冬的抗拒感，将训练以游戏的方式展现出来，减少冬冬的心理压迫，妈妈说来妈妈这里，然后逐渐的走向冬冬，引导冬冬，准确的走向妈妈后，给予冬冬一定的奖励和赞扬，通过反复进行这样的训练，增加听觉的辨别能力，这一训练过程由于是蒙眼进行，抗拒心理可能会较强，所以在训练后，要加以奖励，如喜欢的食物、玩具等，从而增加训练的次数，正确率达到百分之九十以上之后，听觉辨别能力就达到了正常的水平，就可以停止这一训练了。
（2）听力理解训练
能准确理解听到的内容较为关键，所以这一训练的方式，就可以通过重复父母的话，让冬冬模仿着进行说话，从而提升听觉的理解能力，告诉冬冬，你把我说的话，再说出来，模仿我说的，做到了给你买玩具，这样的方式开展训练，开始是简单的数字，然后是一句话、一段话，训练的时间控制在20分钟之内，增加听觉能力。
（三）研究结果
经过6个月的强化训练，冬冬自主关注周围的事物的能力提升，情绪相对稳定，开始模仿老师和家人的言行，这意味着冬冬从自己的世界开始逐步走向外界，接收信息的开始。同时视知觉、听觉的训练同时也促进了冬冬语言的发展，提升了其沟通的能力。
结束语：随着自闭症儿童逐渐引起外界的关注，自闭症儿童康复的方法也越来越多，有针对性的训练越发重要，在进行自闭症儿童训练时，结合儿童的实际情况，从家庭开始，掌握必要的方法，使自闭症儿童在初期获得科学的有效的训练，只有这样才能促进自闭症儿童的康复朝着正确的方向发展。
参考文献：
[1]开宜萍. 自闭症儿童感知觉训练低效现象分析[J]. 现代特殊教育,2015(Z1):97-99.
[2]王烁. 治疗性美术教育辅助改善自闭症儿童沟通能力的个案研究[D].山东师范大学,2015.