刘庆
安徽省巢湖市烔炀镇初级中学 238072
摘要：学生最为重要的综合表达能力就是作文能力。作文能力是一种能够将学生的思想情感及文化素养都体现出来的能力，在学生的语文成绩提升、全面发展等方面都具有重要作用。但是，由于作文是集词语应用、语法表达和思维逻辑于一体，无论是教师讲解还是学生理解，都存在着一定的难度。这就要求教师积极激发学生的学习兴趣，进行实际的技巧传授和写作教学，从而提高学生的写作构思和表达能力，促进学生对所学知识的全面掌握和应用。
关键词：初中语文 作文教学 现状 解决策略
引言
作文是人类情感的抒发，也是思维的记载方式，犹如现实生活的一面镜子，在一定程度上反映人们的生活，但又与现实有所区别。作文是初中语文教学中的一个重要内容，从小学到初中，学生的学习压力变大，写作成为学生情感的宣泄口。但由于当前作文教学中存在的一些问题，使作文成为学生学习中的一个困境区。本文分析了初中作文教学现状，并针对存在问题提出了相应的解决策略。
一、初中语文作文教学现状
（一）学生对作文缺乏兴趣、缺乏情感
当前初中学生对作文的学习仍是死记硬背好词好句，或者摘抄词句，加之应对考试，致使作文缺乏自己的思想，难以产生情感吐露的愿望。另外，教师对作文题材的选择有时不注重贴近现实生活，一味拔高要求，为了“写作而写作”。同时，教师在作文教学中，往往引导学生往一定的思路上靠拢，使学生的想象力受到限制，缺乏真情实感。这种被动的方式让学生的作文无话可说，更提不起作文兴趣。学生在缺乏兴趣的情形下是写不出好作文的。
（二）脱离生活实际
在初中语文写作中，大多数的写作素材源于生活。学生虽然可以依靠想象进行写作，但是脱离了实际生活的写作，往往会让文章缺乏生命力。初中生在写作过程中，通常会受到学业的影响，总是被禁锢在教学中，只会埋头苦读，无法对实际生活进行感受和体验，进而也就无法提高写作能力。由于教师没有对结合生活的写作教学给予重视，学生的写作往往脱离了实际生活。在这种缺乏思考的情况下，学生自然也就无法利用生活感情支撑文字表达，从而导致写出来的文章空乏而没有灵魂。
二、初中作文教学策略探讨
（一）调动学生作文的积极性
学生获取素材的来源应多方面、多角度，可直接通过书本，也可自己在实践中获取。在作文教学过程中，要多方面调动学生的积极性，只有从现实生活出发，亲身去感受，才能写出有真情实感的作文。同时，教师在选题方面也要贴近实际，让学生自主选择感兴趣的题材，激发他们的作文热情，让学生养成随手小练笔的习惯。兴趣是最好的老师。作文教学中，要注重给学生创造良好学习氛围，让作文课变得生动活泼。比如创办刊物、开展作文评比活动等，让学生贴近实际，有话可说也愿意说，充分调动学生写作的积极性。
（二）加强仿写训练熟练掌握写作技巧
学生在写作文的最初期都会采用仿写这种方式，然而仿写可以使学生在文章中获取更多信息，包括作者的写作思路以及作者在写作内容上所采用的技巧，学生如果想要自己的文章，写得更加妙笔生花，那么就必须要通过仿写的方式来获取写作技巧，仿写的基本要求主要就是要做到前后呼应，内容一致，并且句子的结构形式要一致，所采用的修辞方法，也要是相同的，比如在学习《雨的四季》，教师可以让学生轩朗诵全文，再让学生根据文章内容分析，作者在本篇文章中，都采用了什么样的写作技巧，明确了写作技巧以后，学生就可以针对这篇文章进行仿写，教师也可以将学生分成几组，组与组相互之间，对仿写作品进行分析，并且评选出最优秀的作品，再由作者进行朗读，给学生自由评价的空间，让学生与学生之间，能够相互取长补短互相学习。学生如果能够把仿写文章写得很棒，那就是学生写作水平质的飞跃。距离自己独立完成优秀的文章不再遥远。。
（三）观察生活，积累写作素材
作文是对生活的再创造，作文素材来源于生活，所以教师要注重利用生活教学激发学生的探索欲望，要在根本上让学生充分感受到对生活的热爱，这样才能极大地调动学生写作的积极性。教师要引导学生注意观察生活中的细节，从生活中的人事景物中体会人生的真谛，表达自己的真情实感，要留心生活中的写作素材，引导学生接触自然，为学生创造更多的实践机会，丰富学生的生活经验。
（四）尊重学生情感体验，引导学生正确抒情
在初中阶段的作文教学中，学生学会如何用文字正确抒情，对学生的说明文写作能力发展至关重要。例如，教师结合学生在生活中真实的情感体验，从作文的过程中引导学生正确描述自己对朋友的情感。“可以结合我们会说的话来作为我们表达感情前的铺垫部分。”此外，教师还引导学生根据自己与朋友、自己与父母之间的情感进行了描写。不仅如此，教师还鼓励学生学习写信，耐心捕捉自己心中微妙的感受，并学习用文字表达出来。另外，针对写景的说明文，可以利用排比句、比喻句等多种形式进行描写，使得自己的感情得到更充分地表达。
结束语
综上所述，语文教师虽然不断优化和创新作文教学方式，但在实际教学过程中，语文作文教学工作仍然面临着一些问题。对此，教师应注重在教学过程中对学生写作兴趣的激发，不断创新教学手段，实现写作教学与生活实际的有机结合，从而提高学生的作文质量和写作技能，并在提高作文教学效率的同时，为学生未来的语文学习和发展提供保障，促进他们语言综合运用能力的提升。
参考文献
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