胡耀明
横峰县港边小学 334300
摘要：随着新课标改革的深入发展，在教学过程当中，学生不仅需要学习一定的语文知识，还需要逐步的提高自己的想象力。老师在教学时就需要关注学生想象能力的培养，采用全新的教学方法开展教学活动，逐步提高学生的学习质量。为了能够进一步培养学生的想象能力，在教学过程当中我们就需要开展有效的想象能力训练活动，通过有效的训练活动，逐步的培养学生的想象能力，使得学生能够积极主动的投入到整个学习当中，从而实现教学目标，推动教学发展。
关键词：小学语文 想象力 培养策略
想象力是思维意识层面的一种联想能力，不同年龄阶段的人的想象能力是不相同的。而在当前教学中我们会发现大多数的学生的想象能力是较弱的，主要是由于小学生年龄较小，知识储备和个人经历较少。因而小学生缺乏想象力，所以我们就需要借助有效的方法，逐步的培养学生的想象力，小学语文教学中对学生想象力的培养有着得天独厚的优势，不仅在教育意义上有着工具性和人文性的和谐，统一在内容上也能够有效的提高学生的审美能力，推动语文教学发展，提高教学质量。
一、小学语文教学中学生想象力培养教学的重要意义
随着新课标改革的不断发展，在教学过程当中，我们对于小学生提出了更高的要求。小学生在学习过程当中不仅需要具备一定的学习能力，还需要对小学生进行想象力的培养，通过有效的教学方法进行培养，能够使得学生更好的了解所学知识。我们在对小学生进行想象力培养的过程当中，能够有效的丰富学生的知识视野，提高学生的知识储备，使得学生能够更好的理解所学知识。在培养的过程当中也能够有效的激发学生的好奇心和求知欲望，想象力的培养能够有效的提高学生的自主探究能力，不断的推动语文教学发展，为小学生今后的语文学习奠定良好的基础。
二、小学语文教学中培养学生想象力教学有效策略
老师在教学的过程当中，通过有效的教学方法，不断的培养学生的想象力，能够提高学生的学习兴趣，使得学生能够全身心的投入到整个学习当中，从而为今后的教学奠定良好的基础。
（一）逐步培养学生的好奇心与求知欲望
在语文教学当中，为了能够有效的培养学生的想象力，我们就需要开展有效教学活动，可以为学生创设良好的语言环境，逐步的提高学生的想象能力。教师在教学的过程当中，我们就可以借助绘本营造一种全新的教学氛围。
绘本是较为流行的教学工具，绘本的内容形式是多样的，里面包含了丰富的图画，我们在教学的过程当中借助绘本开展教学活动，能够有效的激发学生的好奇心和求知欲望，同时也能够引导学生进行自主探究。例如我们在讲解《小王子》这绘本时，我们就可以先让学生观看小王子绘本当中所出现的图画，带领学生进行探究，学生们会被天马行空的画面，趣味离奇的故事情节所吸引，在这个时候学生就可以对其进行想象，发表自己对于图画的境界，从而逐步的培养学生的想象能力。
（二）丰富学生知识视野，加强知识储备
学生只有具备较高的个人知识水平，才能够开展有效的想象活动，在想象的过程当中也是一种主观性的判断，将自己与熟知的事物进行有效的联系，从而更好的开展想象活动。例如我们在讲解《大青树下的小学》时，学生并没有接触到文章当中所出现的各种事物，例如傣族、苗族等不同的民族。在这时我们就可以借助多媒体向学生进行讲解书中所涉及到的相关事物，通过这种方法能够有效的丰富学生的知识储备，从而为今后的想象的开展提供有力的支撑。其次我们还可以让学生阅读百科全书，推荐与《大青树下的小学》主题相关趣味性较强的故事。学生在阅读结束之后可以在班级当中进行交流，以便为今后的教学做好铺垫，绝不的提高学生的知识储备能力。
（三）创设教学情景，进行有效提问
在教学过程当中，我们可以通过创设教学情景的方式对学生进行有效的提问，从而逐步的激发学生的想象能力，例如我们在讲解《观潮》这一节课时，我们可以先让学生观看钱塘江大潮上涨的样子，对学生进行提问，在观看结束之后，学生根据题目可以想象一下，作者会如何描写钱塘江大潮呢？在这时学生会发表自己个人见解，认为作者会先讲解潮水的样子，再讲解潮水上涨时的状况。而有的学生则认为，作者会先描写潮水上涨时宏大盛况的样子，随后描写潮水的样子。不同的学生的想象是不相同的，老师需要对其进行有效的引导，从而逐步的培养学生的想象能力。
结语
随着教育改革的不断深入发展，我们对于小学生也提出了更高的要求.学生在学习语文知识的过程当中就需要深入探究所学内容并开展有效的想象，老师也需要借助有效的教学方法，逐步的培养学生的想象能力，提高教学质量，推动教学发展，也为今后的语文教学奠定良好的基础。在教学过程中我们我们需要认识到想象力教学的重要性，学生在学习的过程中个也需要积极主动的学习，不断提高自身语文素养。
参考文献
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[2]基于绘本教学谈小学语文培养学生想象力的对策[J]. 张文玉. 学周刊. 2020(12)
[3]在小学语文教学中培养学生想象力的策略分析[J]. 宋继伶. 天天爱科学(教育前沿). 2020(01)