王宗民
安徽省亳州市谯城区景福小学236800
摘要：语文的学习可以教会学生感知生活，更好地适应社会生活。将语文教学与生活相联系能够让学生将枯燥的学习生活化，这不仅能够加深学生对于语文知识的理解和应用，还能够有效提升学生的学习积极性。基于此，以下对生活化教学在高年级语文教学中的体现进行了探讨，以供参考。
关键词：生活化教学；高年级语文；体现
引言
“生活化教学法”作为小学语文课堂的教学方法之一，对加强学生对于语文的重要性认识有极大的作用。这种新型教学方法借助学生熟悉的日常生活体验，让学生能够深刻认识并了解语文知识点,让学习成为轻松的事情。
一、利用生活实例辅助教学，加强学生的学习体验
学生对于生活中发生的事、遇到的问题会记得更清楚，记得更久。例如，在街道上听到的一首歌，商店中的叫卖声等都会让学生在瞬间形成记忆。因此，教师在小学语文教学中可以利用这一点进行教学方式的改革，将生活实际引入到教学中，让学生在生活中学习语文知识，在生活中感受语文。例如，教师可以带领学生到各个社区的宣传栏上寻找错别字，或者是通过具有生活气息的语言，引导学生认识生字以及学习如何用词造句。还可以鼓励学生寻找语病和病句等，并让学生进行纠正，使学生能够更有效地记住这些字词以及明白如何利用一个生词进行造句，加强了学生对字词的理解以及应用。在传统教学模式中，教师在教学新的字词时大多只是教学生读和写，很多学生无法理解这个字词是什么意思或者是在生活中要如何应用，这使学生在心理上就产生了一定的抗拒，从而出现记不住、不会用等现象。生活化的教学模式可以有效改善这一问题，加强学生的应用能力和记忆能力。另外，在语文写作中，很多学生不知道如何表达感情，他们通过华丽的词句堆砌出生硬的文章，缺乏情感。教师可以带领学生深入到日常生活中，让他们切身感受，从而激发学生的写作意愿。例如，在写以老年人的孤独为主题的作文时，教师可以带领学生去养老院与老人进行交谈和观察，让学生观察到老人的日常生活，这样在写文章时自然会有感而发。在以“我尊敬的人”为主题进行写作时，教师可以有选择地带领学生观察一些在社会中做着各行各业工作的人，让学生看到他们的辛苦，使学生通过实际生活的感受有效表达出自己的情感。
二、利用真实生活情境
在日常生活中，我们经常会碰到很多不起眼的平淡事情，尽管这些事情非常的普通，无法引起人们足够的重视，可是即便是生活琐事依然有其美的地方。例如，教学《只有一个地球》时，最关键的内容就是要让学生体悟到地球的渺小与脆弱，使学生勇敢地肩负起维护生态平衡、保护地球的重任。
为了加深学生的理解与体会，课文学习结束后，为学生布置一项综合性作业，让他们和小组同学一起，对某一种自然资源展开调查，可以通过搜集资料、实地观察、走访等方式完成这项特殊的作业。在这一过程中，学生深切地感受到我们的地球已经千疮百孔、不堪一击，强烈体会到保护地球已经刻不容缓。因此，注重生活情境的创设，充分利用真实的生活情境，对于学生语文学习有着积极的推动作用。
三、增强课程代入感激发学生学习兴趣，增设生活情景
生活是最好的老师,语文的教学也应当从生活中汲取养分。要想获得好的教学成果,首先要做到的便是让学生的注意力集中在短短四十分钟的课堂中来,而学生们的心理特点、性格等就决定了这件事是教师们需要花费极大精力来完成的。而在生活教学法中,利用学生所熟悉的生活化情境,学生们的学习兴趣会逐渐被激发出来,从而提高学生们的学习积极性,同时对于课堂效率的提升也很有帮助。例如,在课文《圆明园的毁灭》的学习中,教师可以让学生先在课余时间通过各种途径找资料、查文献来了解那段历史,通过预习的方式对课文产生一定的思考与感想，随后再通过课堂上的学习与交流讨论逐渐对于课文有清晰的认识,能够明白作者的写作意图并且与之产生共鸣,爱国之情也在课文的学习之后油然而生。语文教材并不单是一本教材,它与生活有着密切的联系，并且也因为依托于生活而有了更深层次的内涵与意义，语文的教学也正是让学生通过对教材的学习来学会领略生活中的真善美。
四、开展游戏化教学
游戏对于小学生而言是教学与生活必不可少的润滑剂，因此，作文教学过程中要注重引入一些学生平时容易接触到的游戏内容，不仅能够调动学生的写作热情，还可以实现他们对于游戏的心理需求。例如，教师将学生带到操场上，然后让学生拿出自己平时的游戏道具，自由活动。此时，学生的热情一下子便被点燃，有的学生开始踢毽子，有的学生开始踢足球、打篮球、跑步……游戏形式多种多样。一段时间以后，教师让学生结束游戏活动，然后带领学生回到课堂上，等到所有学生到齐以后，教师组织学生根据刚才的游戏情况，进行习作练习。此时，学生思路就一下子打开了，写起来也不再那么困难。通过这种方法，学生能够积累更多的写作素材，不再惧怕写作，有效提升了学生的学习积极性。
结束语
对小学生开展语文科目生活化教学，能够在改善固有教学缺陷的同时提高学生学习语文知识的积极性，借以保证小学生语文知识学习水平得以提高。此外，本文还通过多个方面介绍了小学语文生活化教学策略，并促使教师严格按照相关策略开展小学语文生活化教学，将小学语文生活化教学的优势全面呈现出来。
参考文献
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